به گزارش خبرنگار مهر، همایش تجلیل از معلمان پژوهنده برتر استان البرز ظهر دوشنبه با حضور مسئولان استانی و شهرستانی در سالن اجتماعات کانون فرهنگی تربیتی امام علی (ع) ناحیه یک کرج برگزار شد.
اقبال قاسمی پویا بنیان گذار اقدام پژوهی در کشور در این همایش در ابتدای سخنان خود خطاب به حضار گفت: امروز برای نخستین بار می خواهم مطالبم را از روی یادداشت برای شما بخوانم.
وی در ادامه با اشاره به تاریخچه اقدام پژوهی در کشور اظهار داشت: در سال 1372 برای نخستین بار موضوع معلم پژوهنده در پژوهشگاه تعلیم و تربیت مطرح شد و پس از جلسات متعدد و بررسی های فراوان تصمیمی مبنی بر جمع آوری تجربیات معلمان اتخاذ شد.
بنیان گذار اقدام پژوهی در کشور اعلام کرد: با ارائه این تصمیم به ادارت آموزش و پرورش کشور حدود 900 تجربه مفید از معلمان به دست ما رسید که متاسفانه کمتر از 10 درصد آنها پژوهش در عمل به شمار می رفت.
قاسمی پویا اظهار داشت: پس ار بررسی هایی پیرامون معلم پژوهنده جزوه ای با مضمون پژوهش در عمل چیست؟ و معلم پژوهند کیست؟ تهیه و در حدود 60 هزار نسخه از آن منتشر شد و خوشبختانه پس از آن برنامه های متعددی در این حوزه شکل گرفت.
وی از ایجاد صفحه ای با عنوان معلم پژوهنده در سایت پژوهشگاه تعلیم و تربیت در آینده ای نزدیک خبر داد که در آن چکیده ای از طرح های پژوهشی برای دسترسی آسان قرار داده خواهد شد و این امر را یک تحول خواند.
بنیان گذار اقدام پژوهی در کشور با تاکید بر جایگاه معلم، اعلام کرد: تا زمانی معلمان خرد ورز در مدارس و کلاس درس بازیگر نقش اساسی تعلیم و تربیت نباشند و آموزش و پرورش در درجه اول به معلمان توجه ویژه نداشته باشد هیچ برنامه ای اعم از تحول بنیادین و برنامه های درسی به درستی اجرا نخواهد شد.
قاسمی پویا در ادامه به لزوم کیفیت بخشی به پژوهش ها اشاره کرد و در بیان نکات مثبت طرح های اقدام پژوهی گفت: عمیق شدن تحقیقات، قلم نوشتاری خوب، صداقت در نوشته ها، کم بودن ظاهر آرایی و .... از نکات مثبت طرح ها است اما می تواند در مسیر پیشرفت بیشتری قرار گیرد.
وی در پایان نیز بر تقویت متدولوژی و خلاقیت در مراحل پژوهشی برای طرح های آینده تاکید کرد.
نظر شما