پیام‌نما

وَلَنْ تَرْضَى عَنْكَ الْيَهُودُ وَلَا النَّصَارَى حَتَّى تَتَّبِعَ مِلَّتَهُمْ قُلْ إِنَّ هُدَى اللَّهِ هُوَ الْهُدَى وَلَئِنِ اتَّبَعْتَ أَهْوَاءَهُمْ بَعْدَ الَّذِي جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ مَا لَكَ مِنَ اللَّهِ مِنْ وَلِيٍّ وَلَا نَصِيرٍ * * * یهود و نصاری هرگز از تو راضی نمی شوند تا آنکه از آیینشان پیروی کنی. بگو: مسلماً هدایت خدا فقط هدایت [واقعی] است. و اگر پس از دانشی که [چون قرآن] برایت آمده از هوا و هوس های آنان پیروی کنی، از سوی خدا هیچ سرپرست و یاوری برای تو نخواهد بود. * * * از تو کی خوشنود گردند ای ودود! / از رهی، هرگز نصاری و یهود؟

۲۱ شهریور ۱۳۸۴، ۱۶:۳۱

حجت الاسلام هاشم زاده هريسي : ضعف اصلي فعاليتهاي قرآني عدم برنامه ريزي مناسب با نظارت متولي خاص است

حجت الاسلام هاشم زاده هريسي : ضعف اصلي فعاليتهاي قرآني عدم برنامه ريزي مناسب با نظارت متولي خاص است

حجت الاسلام هاشم زاده هريسي قرآن پژوه و نماينده به عدم سامان دهي و برنامه ريزي مناسب در زمينه آموزش قرآن اشاره كرد و گفت: متأسفانه هيچ متولي خاصي براي آموزش قرآن نداريم .

حجت الاسلام هاشم هاشم زاده هريسي ، قرآن پژوه و نماينده مجلس خبرگان رهبري در گفتگو با خبرنگار گروه دين و انديشه "مهر" با تاكيد بر ضرورت وجود يك نهاد خاص براي آموزش قرآن كريم گفت: تا زمانيكه آموزش قرآن به شكل متمركز و تحت نظر يك واحد مسئول برنامه ريزي نشود ، آموزش به صورت سليقه اي انجام مي گيرد و در اين شكل آموزش ، نتايج مطلوب به دست نخواهد آمد چرا كه به نيازهاي جامعه و اولويتها توجه نشده است .

هاشم زاده به پيشرفت آموزش قرآن بعد از انقلاب اشاره كرد و افزود : اگر چه فعاليتهاي مناسبي در اين زمينه صورت گرفته است اما اين فعاليتها تنوع چنداني ندارد و نمي تواند همه اقشار جامعه و يا حتي همه جوانان، با سليقه ها و نقطه نظرات متفاوت را در بر گيرد .

وي با تأكيد بر عدم فراگير بودن آموزش قرآن گفت: همه مردم مشتاق آموزش قرآن هستند، بسياري از جوانان ما نيز در اين زمينه مقامهايي را بدست آورده اند، اما شكل آموزش قرآن آنقدر گسترده و متنوع نبوده كه همه جوانان از خواندن نعمت قرآن بهره گيرند و تنها گروه خاصي به اين سو جذب شده اند .

هاشم زاده عدم توازن آموزش لفظي و آموزش مفاهيم را مشكل دوم در اين عرصه عنوان كرد و گفت: آموزش لفظي تنها مقدمه اي براي آموزش مفاهيم است و مي تواند تأثيرات مثبتي در درك و دريافت مفاهيم داشته باشد ، اما متأسفانه امروز شاهد هستيم كه تنها به آموزش لفظ در قالب روخواني و حفظ اكتفا مي شود در واقع از آنجا كه آموزش لفظ براي اساتيد آسانتر است تنها به اين آموزش مي پردازند، حال آنكه هدف اصلي درك مفاهيم قرآن است و اين درك نياز به منابع جامع و اطلاعات غني دارد .

وي در ادامه مباحث فوق به عدم دسترسي به منابع مناسب براي آموزش قرآن كريم اشاره كرد و گفت: ضعف ديگر در زمينه آموزش قرآن در دسترس نبودن منابع متنوع است، بسياري از منابع ما تنها براي گروههاي خاص طراحي شده  و منابعي كه مناسب درك عموم باشد بسيار كم است  .

هاشم زاده افزود: به همين دليل برخي اساتيد قرآني براي ارائه عميق مفاهيم ، با مشكل روبرو شده و مجبور مي شوند به آموزش لفظ اكتفا كنند .

وي در ادامه با اشاره به آموزش سطحي قرآن يادآورشد: در مرحله اول بايد  آموزش قرآن به شكل  علمي صورت گيرد و مفاهيم و لفظ در يك راستا در افراد نهادينه شوند، پس از آن بايد بر كاربردي كردن مفاهيم در زندگي افراد تكيه داشت  . زمانيكه آموزش مفاهيم عميق قرآني بر روح افراد تأثير بگذارد ، تربيت و هدايت رفتاري را نيز در پي خواهد داشت و كساني كه مفاهيم قرآني را به خوبي آموخته اند آنرا الگو و اسوه عملي خود قرار مي دهند .

نماينده مجلس خبرگان رهبري تصريح كرد: بيان ضعفها در زمينه آموزش قرآن تنها به جهت دستيابي به نتايج مطلوب در اين زمينه است ، هدف از بيان اين ضعفها رفع مشكلات و استفاده بهينه از امكانات موجود است . 
 

کد خبر 229073

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
  • نظرات حاوی توهین و هرگونه نسبت ناروا به اشخاص حقیقی و حقوقی منتشر نمی‌شود.
  • نظراتی که غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نمی‌شود.
  • captcha