به گزارش خبرنگار مهر، نامگذاری روزی بنام "کودک و میراث فرهنگی" در هفته میراث فرهنگی تاکیدی بر این فرهنگ سازی و آشنایی کودکان با میراث فرهنگی است و بی شک این مهم می تواند در آینده ظرفیت های مناسبی در زمینه حفظ آثار با ارزش تاریخی و فرهنگی ایجاد کند، در این راستا مدارس بهترین گزینه در فرهنگ سازی برای کودکان است.
نزدیک به 222 هزار نفر دانش آموز در مدارس استان اردبیل تحصیل می کنند که به دلیل بی توجهی برنامه های آموزشی اغلب آنها اطلاع چندانی از مواریث فرهنگی استان خود ندارند.
این بی اطلاعی در حالی است که به گفته مدیران میراث فرهنگی استان در حال حاضر هزار و 800 اثر فرهنگی در سطح استان شناسایی و ثبت شده است. آثاری که در تمامی شهرستان های دهگانه استان پراکنش داشته و از تنوع قابل توجهی برخوردار است.
پل های تاریخی، خانه های تاریخی، آبشارها، کوه ها، دره ها، کاروانسراهای تاریخی، آداب و سنن و مراسمات مختلف از جمله مواردی است که تعدد قابل توجه آن زمینه بازدید و آشنایی را برای دانش آموز خلخالی و دانش آموز بیله سواری به صورت همزمان فراهم کرده است.
در این میان با وجود اینکه مدارس نقش محوری در آموزش دانش آموز به ویژه معرفی و فرهنگ سازی مهمترین خصیصه های تاریخی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی بومی را بر عهده دارند، اغلب دانش آموزان شخصیت های کارتونی را بیشتر از مواریث فرهنگی و شخصیت های فاخر استان می شناسند.
لزوم ایجاد تورگردی در ایام تعطیل مدارس
تاجایی که تشدید این خلاء آموزشی توسط والدین موجب شده حتی در شناخت شیخ صفی الدین اردبیلی محققان خارج از کشور پیشتازتر از دانش آموزانی باشند که در همسایگی بنیانگذار سلسله صفوی زندگی می کنند.
این در حالی است که دانش آموزان می توانند با تدبیر مدارس از فرصت تعطیل روزهای پنج شنبه خود در اجرای برنامه های متنوع فرهنگی بهره گیرند.
زمانی که طرح تعطیلی مدارس در روزهای پنج شنبه مطرح شد، مدیران آموزشی اجرای آن را با هدف ارائه برنامه های متنوع فرهنگی از جمله تورهای آموزشی و مرور آموخته های درسی عنوان کردند. آرمانی که امروز اثری از آن دیده نمی شود و دانش آموز در روزهای تعطیل اساسا به حال خود رها می شود.
با وجود این مدارس می توانند با دعوت از کارشناسان تاریخی و یا حضور در مراکز فرهنگی، تاریخی و آثار باستانی زمینه آشنایی دانش آموز با مورایث فرهنگی را فراهم کنند.
بی توجهی به امکان بازدید رایگان از موزه ها
در این میان میراث فرهنگی نیز با هدف تسهیل اجرای این مهم بازدید از موزه ویژه دانش آموزان را رایگان اعلام کرده است.
مدیر کل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری استان اردبیل گفت: در حال حاضر 10 موزه در سطح استان آماده پذیرایی رایگان از دانش آموزان، محققان، پژوهشگران و... است.
یحیی نقی زاده تاکید کرد: در هر موزه کارشناسان مستقر می توانند اطلاعات لازم را به دانش آموزان ارائه داده و به سوالات آن ها پاسخ دهند.
وی با بیان اینکه آثار فرهنگی بیانگر احوالات گذشتگان است، اضافه کرد: تنها از طریق این آثار می توان تمامیت فرهنگی یک منطقه را به نسل بعد منتقل کرد.
نقی زاده معتقد است نهادهای فرهنگی در انتقال این مواریث نقش کلیدی دارند و وقتی خانواده، مدرسه و رسانه حضور کمرنگ داشته باشند در نسل های بعدی مورایث امروز حتی در یادها باقی نخواهد ماند.
ضرورت فرهنگ سازی حفظ آثار باستانی
تاکیدات مسئولان میراث فرهنگی برای انتقال داشته های فرهنگی زمانی مضاعف می شود که از طریق همین انتقال دانش می توان به صورت غیر مستقیم حفظ آثار باستانی را فرهنگ سازی کرد تا اگر امروز تخریب آثار باستانی به خاطر سودجویی اشخاص به بدنه فرهنگی یک منطقه آسیب می زند در نسل های بعد مانده مواریث به صورت شایسته حفظ شود.
مدیر کل میراث فرهنگی استان یکی از دغدغه های این نهاد اجرایی را حفاظت و بازسازی آثار تاریخی و باستانی عنوان کرد و افزود: از هزار و 800 اثر شناسایی شده استان 800 اثر مادی و 50 اثر معنوی به دلیل شاخص بودن به ثبت ملی رسیده است.
وی با بیان اینکه تعداد قابل توجه آثار مادی برای حفظ و احیا نیازمند مشارکت مردمی است، تاکید کرد: زمانی که فرد از سنین پایین آموزش های لازم در این خصوص را دریافت نمی کند نمی تواند در بزرگسالی تعهد لازم برای حفاظت از مورایثی که متعلق به همه است را کسب کند.
استعدادیابی کودکان برای تولید آثار دستی
این اظهارات در حالی است که به عقیده معاون صنایع دستی میراث فرهنگی استان با حضور دانش آموز در مراکز فرهنگی و کارگاه های تولید صنایع دستی می توان استعداد یابی مناسبی را نیز صورت داد.
علیرضا دباغ عبداللهی با اشاره به شناسایی 60 اثر دستی در استان معتقد است اگر می خواهیم در آینده هنرمندان برجسته داشته باشیم باید از کودکی استعدادهای شاخص را شناسایی کنیم.
وی بابیان اینکه کودکان و دانش آموزان روستایی و عشایر به دلیل نوع معیشت در تولید صنایع دستی نیز مشارکت می کنند، اضافه کرد: این در حالی است که تعداد اندکی مهارت هنری این دستان کوچک را می شناسند.
لازم به ذکر است با وجود مشارکت کودکان روستایی و عشایر در تولیدات دستی سهم این گروه از درآمد تولیدات مشخص نبوده و در برخی مواقع حتی مهارت کاری آن ها نیز پنهان می ماند.
استعدادهایی که با افزایش تعامل مدرسه با مراکز فرهنگی و دقت نظر می تواند شناسایی شده و با حمایت مناسب به نیروهای عظیم تولید در آینده تبدیل شود.
.................................
گزارش: ونوس بهنود
نظر شما