پیام‌نما

الَّذِينَ أُخْرِجُوا مِنْ دِيَارِهِمْ بِغَيْرِ حَقٍّ إِلَّا أَنْ يَقُولُوا رَبُّنَا اللَّهُ وَ لَوْلَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَهُدِّمَتْ صَوَامِعُ وَبِيَعٌ وَ صَلَوَاتٌ وَ مَسَاجِدُ يُذْكَرُ فِيهَا اسْمُ‌اللَّهِ كَثِيرًا وَ لَيَنْصُرَنَّ‌اللَّهُ مَنْ يَنْصُرُهُ إِنَّ‌اللَّهَ لَقَوِيٌّ عَزِيزٌ * * * همانان که به ناحق از خانه‌هایشان اخراج شدند [و گناه و جرمی نداشتند] جز اینکه می‌گفتند: پروردگار ما خداست و اگر خدا برخی از مردم را به وسیله برخی دیگر دفع نمی‌کرد، همانا صومعه‌ها و کلیساها و کنیسه‌ها و مسجدهایی که در آنها بسیار نام خدا ذکر می‌شود به شدت ویران می‌شدند؛ و قطعاً خدا به کسانی که [دین] او را یاری می‌دهند یاری می‌رساند؛ مسلماً خدا نیرومند و توانای شکست‌ناپذیر است. * * كسى كاو دهد يارى كردگار / بود ياورش نيز پروردگار

۸ آذر ۱۳۸۴، ۱۱:۰۲

عضو كميسيون فرهنگي مجلس در گفتگو با "مهر":

فعاليت هاي پرورشي بايد همسو با برنامه هاي آموزشي باشند // نظام آموزشي نياز به تحولي اساسي دارد

عضو كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي با اشاره به اهميت جايگاه پرورش در نظام آموزشي كشور ، اين نظام را به جهت كسب كارآمدي بيشتر، نيازمند تحولي اساسي عنوان كرد .

جواد آرين منش عضو كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي در گفتگو با خبرنگار گروه دين و انديشه"مهر" با اشاره به اين كه در نظام آموزشي توفيقات كافي در انتقال مفاهيم ديني نداشته ايم اظهار داشت: نظام آموزشي ما نياز به تحولي اساسي دارد تا مفاهيم علمي ، پرورشي و آموزشي به جايگاه اصلي خود در اين نظام برسند.

وي به ضرورت بازنگري محتواي كتاب هاي درسي اشاره كرد و افزود: محتواي كتب درسي در نظام آموزشي نياز به يك بازنگري دارد تا علاوه بر نظام مندي تدوين كتب، شرايط جسمي و جنسي و فيزيكي هم در آن لحاظ شود اما بايد توجه داشت كه اين تغييرات نه در يك مقطع زماني خاص كه در طولاني مدت بررسي شوند و در اين راستا مجموعه پژوهشي به صورت مستمر نظام آموزش و پرورش و تأثيرات آن را ارزيابي كند .

آرين منش در ادامه تصريح كرد: لازم است سيستم آموزشي كشور حين حركت، اصلاحاتي را نيز در خود ايجاد كند . تاكنون موفقيت هايي را در حوزه انتقال مفاهيم ديني داشته ايم و بخشي از دانش آموزان مفاهيم ديني را از مدارس دريافت كرده اند اما عده كثيري از دانش آموزان بيشتر تحت تأثير خانواده ، محيط اجتماعي و محيط هاي دوستانه بوده اند و مفاهيم ديني را كمتر از مدارس دريافت كرده اند .

وي تأكيد كرد: نظام آموزشي ما آنگونه كه شايسته جمهوري اسلامي ايران است عمل نكرده و در اين راستا آموزش و پرورش كارآمدي لازم را نداشته است .

عضو كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي گفت: در مكتب اسلام، دين را جداي از ساير مباحث اجتماعي و سياسي نمي دانيم و دين اسلام را دين زندگي مي پنداريم بنابراين مفاهيمي كه در ديگر دروس چون زيست شناسي و جغرافيا و تاريخ بيان مي شوند نيز تحت تأثير ايدئولوژي ما هستند .

وي تصريح كرد: اگر بتوانيم ارتباطي منطقي را ميان دين و ساير دروس آموزشي ايجاد كنيم و موضوعات سياسي و اجتماعي و فرهنگي را با مفاهيم ديني ارتباط دهيم نتايج مطلوبي را به دست خواهيم آورد در اين راستا مي توان به سخن آيت الله مدرس اشاره كرد كه سياست ما عين ديانت ماست و از مفهوم اين جمله ارتباط دين و سياست استنباط مي شود از اين رو لازم است كه دين با زندگي اجتماعي ما هم آميخته شود .

آرين منش با اشاره به كتب علوم انساني افزود: اين كتب ادبيات ما با فرهنگ ايراني ما آميخته شده و از اين جهت تفكيك ناپذير است و علاوه بر اينكه زيبايي متن را نشان مي دهد مفاهيم را بيان مي كند اين امر بايد در مورد مفاهيم آموزشي و پرورشي هم صادق باشد و در كتاب هاي درسي ديگر مفاهيم ديني نيز مشاهده شوند .

وي در ادامه اظهار داشت: تفكيك مربيان پرورشي از مربيان ديگر دروس آموزشي تفكيك مناسب و مطلوبي نخواهد بود چرا كه ما معتقديم شايد مربي درس رياضي بتواند با رفتار خود و نه تنها با بيان خود، مفاهيم ديني را به خوبي به دانش آموزان انتقال دهد از اين رو مأموريت آموزش را نبايد از مقوله پرورش منفك دانست .

آرين منش تصريح كرد: طراحي كتب درسي و برنامه ريزي آموزشي امري مهم و ظريف است و اگر محتواي كتاب هاي درسي بدون طراحي حساب شده و بدون توجه به توان ذهني دانش آموزان و اقليم آنان طراحي شود آثار منفي و نتايج ناطلوبي را در پي خواهد داشت .

کد خبر 259377