كتب علوم سياسي با انديشه سياسي اسلام كاملا مغاير است / دروس معارف دانشگاه ها غير كاربردي است / غفلت از رصد دائم تحولات فرهنگي رفتن به ناكجا آباد است

به گزارش خبرنگار دانشگاهي "مهر"، "كاشاني پور" عضو مركز مطالعات و پژوهش هاي سازمان بسيج دانشجويي در همايش گفتمان انديشوران كه در دانشگاه تهران برگزار شد، گفت : محتواي غني در دست ما است ولي روش ما ضعيف است. پيوند خوردن محتواي غني با روش هاي قوي بايد به يك زمينه براي جريان سازي و رصد فكري در دانشگاه ها تبديل شود.

"كاشاني پور" در بخش ديگري از سخنان خود خاطر نشان كرد: بايد به سازماندهي تلاش هاي پراكنده اساتيد و انديشمندان پرداخته شود و فضاي دانشگاه ها در اختيار نيروهاي مومن به انقلاب قرار گيرد.

"باقري زاده" مسئول ارتباط با مراكز آموزشي ستاد احياي امر به معروف و نهي از منكر كشور به عنوان سخنران بعدي اين مراسم گفت: در برابر سرمايه گذاري هايي كه عليه قشر دانشگاهي صورت مي گيرد بايد احساس خطر كرد ولي خيلي هم نبايد ترسيد چرا كه فرمايشات حضرت امام و مقام معظم رهبري به عنوان كشتيبانان انقلاب و نظام در مورد دانشگاه ها به عنوان محور مباحث قرار مي گيرند و دنبال مي شوند.

دكتر "علي غفوري فرد" ديگر سخنران اين نشست با اشاره به فرهنگي بودن انقلاب اسلامي گفت: نمي توان نسبت به شكل گيري آرايش نا موافق نظام كه به تعبير مقام معظم رهبري عملاً دارد به يك سازمان معارض با موازين انقلاب تبديل مي شود و يقينا بيشترين موضع آن در دانشگاه و در بين طبقه روشنفكر است بي تفاوت بود.

وي خاطر نشان كرد: در ده سال گذشته بسياري از ارزش هاي انقلاب با ابزارهاي فرهنگي و بعضا ابزارهاي فرهنگي خود نظام مورد تشكيك قرار گرفته است.

عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي بر لزوم رصد دائم در تحولات فرهنگي اشاره كرد و افزود: غفلت از رصد دائم در تحولات فرهنگي و توجه صرف به مسائلي مانند درآمد نفت، ارز و دلار به مثابه گم كردن راه اصلي و رفتن به ناكجا آباد است.

به گزارش مهر دكتر "قيصري" استاد دانشگاه آزاد اسلامي در ادامه دومين نشست هم انديشي ستاد گفتمان دانشگاهي با ذكر اين مطلب كه بين نهاد هاي فرهنگي كشور انسجام وجود ندارد، گفت: در باب مسائل فرهنگي هر نهاد و سازماني به تنهايي داستان و مطلبي را مطرح كرده و خواسته با موضوع خود كنار بيايد. براي كار ساختاري بايد همه اعم از دانشگاه، جرايد و صدا و سيما كنار هم جمع شوند.

 "شجاعي" ديگر سخنران اين مراسم گفت : دانشجويان راجع به موضوعات متعددي سوال مي كنند كه بايد به آنها استاد و منبع معرفي كرد. پس ضرورت ايجاد يك بانك اطلاعاتي توسط نهاد از اساتيد كه شامل آثار و انديشه هايشان باشد به خوبي روشن است. وي در معرفي محور مورد نظر خود جهت جريان سازي در دانشگاه ها اظهار داشت: ضروري ترين مسئله براي دانشجويان به خصوص در بحث اسلامي شدن دانشگاه ها كه بايد مورد جريان سازي قرار گيرد "انسان شناسي" است.

وي افزود: هر چقدر هم در دانشگاه كار علمي صورت گيرد وقتي كه اصلي ترين موضوع كه انسان شناسي است به دانشجو گفته نشود و نتواند درس و رشته و كارهايي را كه بايد انجام دهد با هدف خلقتش هماهنگ كند دچار افسردگي مي شود. اينجاست كه نمي توان وحدت فكري و عملي داشت و فضا به انواع فكرهاي مختلف سپرده مي شود.

 "شجاعي" استراتژي حضرت امام (ره) را به استراتژي انتظار و خدمت در انتظار تعبير كرد و گفت: دانشجويان بايد حول محوري جمع شوند كه ريشه در وجود همه انسان ها دارد و موضوعي مهم تر از امام زمان (عج) براي متحد كردن دلها وجود ندارد. بايد حرفهاي خود را تعطيل كرد و به دنبال صاحب و منجي رفت. وي در اين خصوص اضافه كرد: اين ريشه مشترك صرفا به عنوان يك بحث مقدس مطرح نشود بلكه به عنوان استراتژي معنوي و عرفاني نظام تعريف گردد كه در آن استراتژي براي دانشجوي ما جا بيفتد كه درس خواندنش هم براي امام زمان است.

"كرمي" با تأكيد بر مثمر ثمر بودن گفتمان مانيفست محور افزود: دانشجو برايش سوال است كه بالاخره قضيه مشروطه، ملي شدن صنعت نفت، سنت و مدرنيته چيست؟ وقتي استاد در مقام صحبت است چون مانيفست روشني در دستش نيست نمي تواند پرسش محوري كند و جواب هايي كه به نظر مي رسد، ارائه دهد.

وي با ابراز تاسف نسبت به كتب دانشگاهي و برخي اساتيد، تصريح كرد: كتب علوم سياسي با سياست به مفهوم اسلام كاملا مغاير است. در اين كتب از غزالي، خواجه نظام الملك و حضرت امام (ره) خبري نيست.

 "بادامچيان" در اين خصوص افزود: ذهن دانشجويان چندگانه شده است و تا زماني كه نظام، سيستم، مباني و محتوايمان را سامان ندهيم سامان گفتماني براي ما به وجود نمي آيد. در اين راستا بايد در مورد نظام ذهني اقتصادي و سياسي به صورت مجموعه اي هماهنگ با هم پوشاني و بر طبق قانون ظروف مرتبطه كار جدي صورت گيرد.

اين سخنران پيشنهاد كرد: بسياري از كتاب ها بي محتوا و تقليدي هستند و اين امر لزوم بررسي كتب درسي فعلي و استفاده از كتب قوي و بررسي اساتيد و تلاش در جهت ترغيب و افزايش دانش آنها را روشن مي كند. "بهرام پور" در ادامه اين همايش گفت : مشكل اغلب دانشجويان ما سياسي نيست. پشتوانه اعتقادي آنها خراب است و از وضع اكثر دانشجويان ما بوي عقيده لاييكي در مي آيد كه اگر شما اهتمام به سياست داشته باشيد يك سياستمدار لاييك را تربيت كرده ايد.

وي در اين خصوص افزود: بايد ديد كه چه شده است كه به عرفان باطل روي مي آورند؟ ما فقط مكلفيم كه اعتقادات بچه هايمان را در فضايي كه اينترنت اشكالات و شبهات قرآني ايجاد مي كند، درست كنيم. 

دكتر " مير باقري" با محوريت "عرفان كاذب" سخنان خود را شروع كرد و گفت : توجه به مباحث عرفاني يك امر فطري است. در شرايط بحراني اجتماعي كه اعتمادها كم مي شود عرفان در انزوا شدت مي گيرد و زمينه اي براي روي آوردن به عرفان هاي كاذب مي شود. وي در خصوص رابطه كتب معارف با عرفان افزود: كتب معارف دانشگاهي بيشتر حائز صبغه عقلاني هستند و اين در حالي است كه جاي احساسات، عواطف و كشش هاي باطني معنوي در كنار اين عقلانيت خالي است.

"حسن يزدي" نوه استاد شهيد مطهري در اين نشست بر لزوم توجه به دروس معارف جهت ارتقاي دانشجو و دانشگاه اشاره كرد و گفت: اگر در دبيرستان دروسي مانند تاريخ اسلام و معارف اسلامي به صورت كلي و گزيده گويي مطرح شده نياز نيست همين مطالب در دانشگاه نيز تكرار شود. بلكه بايد در دانشگاه چند مورد نشانه گرفته شود و روي آنها به طور مبسوط كار صورت گيرد. نوه شهيد استاد مطهري افزود: دروس معارف بايد نياز دانشجوي ما را پر كند. دروس معارف به صورت موجز و غير كاربردي در كتب دانشگاهي آمده است.