بهنام كامراني، نقاش و استاد دانشگاه هنر، در گفت وگو با خبرنگار تجسمي "مهر"، درخصوص نواقص موجود دردانشگاه هاي هنر با اعلام اين مطلب گفت : تصور مي كنم اگرجهت گيري دانشگاه ها به شكل تبيين مباني ايراني پيش رود طبعا درروند بهبود اين حوزه تاثيرگذار خواهد بود. هم چنين بايد برروي مباني ايراني كاركنيم و دربطن آن به نكات تازه اي دست يابيم .
وي افزود: درحال حاضر دردانشگاه هاي معتبر دنيا، اين سيستم وجود دارد كه ازهنرمندان پيشرو براي تدريس استفاده و دعوت به همكاري مي كنند. اين سيستم دردانشگاه ها و مراكز آموزشي ما به چشم نمي خورد. درحالي كه دانشگاه هاي هنر به عنوان اشاعه دهنده شاخه هاي هنري، بايد از استراتژِي و اخبارهنري به روز بهره مند باشند. وجود اندك واحدهاي اختياري دردانشگاه هاي هنر نيز ازديگر مسائلي است كه اين مراكز همواره با آن روبه رو بوده اند .
كامراني تصريح كرد : به قول مرحوم "مرتضي مميز"، دانشگاه هاي هنر بايد هنرمند محور باشد. با وضعيت فعلي، دانشگاه هاي ما بيشتر استاد محورند يا برنامه محور. يك دانشجوي رشته هنر شايد درطول فعاليت خود دردانشگاه به اين نتيجه برسد كه واحدهاي عكاسي يا نقاشي سنتي نيز در تكميل دروس به او كمك كند. پس بايد چرخش وتنوعي در دروس دانشگاه ها نيز وجود داشته باشد .
اين استاد دانشگاه به عدم وجود بازارهاي كار براي فارغ التحصيلان دانشگاه هاي هنر اشاره كرد و گفت : امروز دانشگاه هاي آزاد و غيرانتفاعي بي رويه به جذب دانشجومي پردازند. درحالي كه بازار كار كافي براي اين دانشجويان وجود ندارد. تحصيلكرده هاي رشته هاي هنري دردانشگاه ها، پس از فارغ التحصيل شدن به ادامه دادن رشته هاي خود نمي پردازند. اين مسئله به خصوص درباره قشر فارغ التحصيلان زن بيشتر به چشم مي خورد. به اين شكل كه جذب كارهاي فرعي مي شوند تا ادامه رشته هاي مرتبط با رشته تحصيلي خود .
بهنام كامراني در ادامه خاطر نشان كرد : كمبود استاد دردانشگاه هنر نيز تبديل به يكي ديگر از نواقص چرخه آموزشي دانشگاه ها شده است. مي توان گفت، استادان فني كه بتوانند به مسائل روز و اصولا مسائل جهاني اشراف داشته باشند. اين ها معضلاتي است كه به خاطر كمبود منابع درسيستم آموزشي ما اتفاق افتاده است. درحالي كه يك هنرمند بايد درتمام عرصه هاي جهاني و بي ينال هاي معتبر قرارگيرد تا بتواند ديدگاه درستي ارائه دهد. ما امروز مسئله مديريت هنري نيز داريم در واقع چون برخي مديران هنري ما از خصوصياتي كه به آنها اشاره كردم بي بهره هستند، اين مشكلات به وجود مي آيد.
وي افزود: همچنين درطي اين سالها دردانشگاه ها ، برنامه تدريسي وجود نداشته است و دانشجو به دليل پرداختن به كارهاي ذهني وعملي دربرخي مقاطع دانشگاهي دچار سردرگمي مي شود . ارتباطي كه بايد ميان استادان يك رشته باشد نيز كمتر به چشم مي خورد . درحالي كه اين ارتباط مي تواند باعث تبادل نظرآنها با يكديگر و مطرح كردن استراتژِي هاي كلي شود .
اين استاد دانشگاه هنر درپاسخ به اين پرسش خبرنگارتجسمي مهر كه چرا طيف انبوه دانشجويان رشته نقاشي به هنر آبستره گرايش دارند گفت : جهت گيري برخي استادان دردانشگاه ها و ضعيف بودن طراحي برخي دانشجويان ممكن است، دليل اين مسئله باشد . در نهايت فكر مي كنم بيشتر جوانان امروز به سمت هنرهاي رئاليستي گرايش دارند و اين هم يك مقدار طبيعي است. همچنين استادان مسن دردانشگاه ها، به آموزش مدرنيزه پرداخته اند و درنتيجه هنر آبستره دراوج مدرنيسم به سمت انتزاع رفته است. آبستره شيوه اي است بي شكل كه درفرم ورنگ دنبال مي شود و انتزاع از طبيعت فاصله گرفته و با تزريق خيال هنرمند دراثر شكل مي گيرد.
وي افزود: اقبال قشر پولدار و كلكسيونرها در برخي مواقع به سمت و سوي آثار آبستره است. شايد به اين خاطر كه خصلت دكوراتيو در اين سبك وجود دارد و وضعيت فروش آثار آبستره درگالري ها موفق تربوده است .
نظر شما