به گزارش خبرنگار دانشگاهي مهر، دكتر "محمد علي محققي" روز گذشته در جمع خبرنگاران افزود: در اين همايش يك روزه دغدغه اصلي وزارت بهداشت براي آموزش پزشكي و پيشرفت و توسعه آن مطرح شد. با توجه به اينكه در پايان سال تحصيلي 85-84 قرار داريم، مرور عملكرد سال تحصيلي گذشته و برنامه ريزي براي سال تحصيلي آينده (86-85) مورد بحث و بررسي قرار گرفت.
وي افزود: بحث استقلال، تمركز زدايي و تفويض اختيارات مالي اداري به دانشگاه هاي علوم پزشكي از ديگر موضوعات اين جلسه بود زيرا اين استقلال در تعامل ميان وزارت بهداشت و دانشگاه ها مفهوم پيدا مي كند. دانشگاه هاي علوم پزشكي از ديدگاه آموزشي مستقل هستند و توانمندي بالايي دارند اما در نظام اداري كه از گذشته وجود داشته و بعضاً نيز وجود دارد بسياري از مسايل در ستاد وزارتخانه متمركز بوده كه با نگاه مثبتي كه به دانشگاه ها وجود دارد تلاش بر اين است كه اختيارات و مسئوليت به دانشگاه ها تفويض شود.
معاون آموزشي وزارت بهداشت اضافه كرد: بودجه امور آموزشي دانشگاه ها در سال گذشته پيشرفت خوبي داشته و بسياري از بودجه هاي متمركز نيز به دانشگاه ها واگذار شده تا به صورت غير متركز عمل شود.
كسري بودجه سال جاري به طور دقيق محاسبه و در متمم بودجه در نظر گرفته شود
|
دانشگاههاي علوم پزشكي از ديدگاه آموزشي مستقل هستند و توانمندي بالايي دارند و با نگاه مثبتي كه به دانشگاه ها وجود دارد تلاش بر اين است كه اختيارات و مسئوليت ستاد وزارتخانه به دانشگاه ها تفويض شود |
محققي با اشاره به واگذاري آزمون ارتقا دستياري در سال تحصيلي جاري به دانشگاه هاي علوم پزشكي تربيت كننده دستيار تخصصي گفت: واگذاري اين آزمون و در كنار آن واگذاري برخي از آزمون هاي دكتري تخصصي Ph.D و كارشناسي ارشد به دانشگاه ها از ديگر توانمندي دانشگاه ها است كه بايد رشد داده شود و برنامه ريزي هاي موجود نشان دهنده نظم اين آزمون ها است و در آينده نيز در حيطه هايي كه امكان واگذاري وجود دارد اين كار ادامه خواهد يافت.
وي افزود: اعتبارسنجي و استانداردسازي آموزش پزشكي كه به كمك كميته كارشناسي و مشاركت دانشگاه هاي علوم پزشكي انجام گرفته پيشرفت هاي خوبي داشته و مراحل نهايي خود را طي مي كند و ابلاغ آن سرآغاز تحول عميقي در آموزش رشته پزشكي عمومي است. پرداختن به وظايف حرفه اي و نيازهاي مبرم كشور كه بايد از طريق فعاليت پزشكان عمومي انجام شود از سوي اين كميته كارشناسي مدنظر قرار گرفته است و مطمئناً اين امر به بازنگري و تحول در ساير مقاطع عمومي و تخصصي مي انجامد. مربيان دانشگاه هاي علوم پزشكي سراسر كشور در برنامه هاي آموزشي عرصه هاي عمومي و تخصصي آموزش پزشكي شركت مي كنند و به اين ترتيب به دوره هاي بالاتر ارتقاء مي يابند
برنامه راهبردي 24 رشته تخصصي تدوين مي شود
معاون وزير بهداشت خاطرنشان كرد: همكاري گسترده دانشگاه ها در برنامه راهبردي 24 رشته تخصصي نيز از ديگر موضوعات مطرح شده در اين نشست بود. اين برنامه با مشاركت دانشگاه ها و بر اساس مصوبه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي انجام مي گيرد تا گروه هاي راهبردي به محوريت دانشگاه هاي مادر تشكيل شده و با دعوت از همه صاحبنظران حوزه تخصصي و دستياري به تحول در آموزش پزشكي تخصصي بپردازند.
وي با اشاره به بحث توانمند سازي اعضاي هيئت علمي گفت: توانمند سازي در آموزش پزشكي ابعاد مختلفي دارد و مصداق آن براي دانشجوي پزشكي بايد به گونه اي باشد كه منجر به توليد محصولات يا همان دانش آموختگاني توانمند و آگاه به مسائل حرفه اي و مسلط به وظايف خود، شود.
نظر شما