به گزارش خبرنگار مهر در کرج ، به رغم کمبودهای موجود بخش های مختلف این وزارتخانه کم و بیش از اعتبارات برخوردارند اما نحوه هزینه کردن این اعتبارات و دستاوردهای حاصل از این هزینه ها موضوعی است که توجه چندانی به آن نشده است.
مسئولان مختلف بارها تاکید کرده اند که کار آموزش و پرورش همان گونه که از نامش پیداست تنها آموزش نیست و پرورش رکن اصلی آموزش در ابعاد مختلف است.
فعالیت های پرورشی در سال های پس از انقلاب جز جدایی ناپذیر برنامه های این نهاد پرمخاطب بوده است اما به رغم هزینه های قابل توجه آموزش و پرورش در این بخش اهداف تربیتی و پرورشی این نهاد در بخش های مختلف از جمله برگزاری مسابقات فرهنگی در سطوح مختلف محقق نشده است.
مسابقات فرهنگی - هنری که در طول سال در سطوح و مقاطع مختلف با هدف تربیتی و ارتقاء پرورش ابعاد مختلف شخصیت دینی و اجتماعی دانش آموزان برگزار می شوند مدت هاست که از هدف اصلی خود دور شده اند و به حاشیه آنها بیش از متن توجه شده است.
نحوه برگزاری این مسابقات به نحوی است که رقابت های سالم در میان دانش آموزان و حتی مدارس فراموش شده و مربیان تربیتی و پرورشی نیز به صور مختلف کنار گذاشته می شوند.
در بخش مسابقات فرهنگی ؛ تربیت و پرورش ابعاد مختلف شخصیت دانش آموزان و سایر اهداف پرورشی فراموش می شود و همه تنها به برنده شدن فکر می کنند. این امر سبب شده ، مربیان پرورشی در امور مسابقات فرهنگی کنار گذاشته شوند و برای مسابقات هنری مختلف از اساتید برجسته و مشهور کشوری در مدارس استفاده شود. به نحوی که برای یک کار تئاتر دانش آموزی با دستمزدهای گزافی از بازیگران یا کارگردانان مشهور برای کار با دانش آموزان دعوت می شود این در حالی است که این کار در شرح وظایف مربیان پرورشی گنجانده شده است. ضمن اینکه تئاتر دانش آموزی آن قدر حرفه ای نیست که حضور چنین استادانی با دستمزدهای بالا ، ضروری باشد.
اینجاست که یک بازیگر مشهور ، یک کارگردان ، یک آهنگساز ، یک خواننده و سایر اشخاص که عموما هم از جهات مختلف با محیط دانش آموزی سنخیت چندانی ندارند به جای مربیان پرورشی به کار گرفته می شوند و دیگر از کار تربیتی و پرورش ابعاد مختلف شخصیتی دانش آموزان خبری نیست. در این شرایط ، هدف اصلی به تربیت دانش آموز به عنوان یک بازیگر خوب یا یک خواننده خوش صدا یا یک موسیقی دان ماهر و... تبدیل می شود.
مدیران مدارس نیز که بودجه های سنگینی بابت به کارگیری این اساتید فن هزینه کرده اند از دانش آموزان فقط برنده شدن می خواهند و این خواسته ، آغاز رقابت های ناسالم در بین دانش آموزان است.
این مدارس ممکن است در مراحل مختلف موفق به کسب رتبه های برتر مسابقات سطوح مختلف شوند اما حقوق 700 هزار تومانی یک هنرمند برای تمرین با دانش آموزان فقط در سه هفته ، حقوقی که مربی پرورشی در این مدت برای کاری که نکرده دریافت می کند و ده ها هزینه غیر ضروری دیگر به طور غیر مستقیم لطمه های فراوانی به دانش آموزان می زند و بودجه های آموزش و پرورش نیز برای کسب یک مقام بی دلیل به هدر می رود.
مدیر کانون فرهنگی تربیتی فاطمه زهرا (س) در این باره می گوید: در بسیاری از مدارس کرج هزینه های هنگفتی بابت آهنگسازی سرود ، نگارش نمایشنامه و... صرف می شود در حالی که همه اینها قبلا توسط معاونت فرهنگی سازمان آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران تهیه شده است.
مهتاب امیری افزود: وزارت آموزش و پرورش و معاونت پرورشی آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران هر ساله مبالغ قابل توجهی صرف تکثیر CD های سرود و موسیقی تحت عنوان آوای مدرسه می کند. همچنین در زمینه چاپ کتاب و نمایشنامه نیز اقدامات موثری انجام شده و تعداد زیادی اثر در این زمینه به چاپ رسیده است اما مسئولان مدارس همه این امکانات را کنار گذاشته و صرف نظر از هزینه های آموزش و پرورش خودشان دوباره برای انجام این امور هزینه می کنند.
وی خاطر نشان کرد: برخی از مدیران مدارس به بهانه اینکه آثار منتشر شده از سوی نهادهای یادشده چندان قوی نیستند اقدام به استفاده از متخصصان هنری می کنند اما به نظر من این آثار درخور کار دانش آموزان ارائه شده است و اگر یک مربی در کار خود متخصص باشد از همین آثار استفاده های مطلوبی می کند.
مدیر کانون فرهنگی تربیتی فاطمه زهرا (س) که چندین دوره داور مسابقات فرهنگی تئاتر و سرود شهرستانهای استان تهران بوده است، ادامه داد: در بسیاری از مواقع کارهای ارائه شده از سوی دانش آموزان و مربیان پرورشی ارزشی تر از کارهای هنرمندان مطرح کشور است و برای دانش آموزان مناسب تر و قابل فهم تر است.
امیری اظهار داشت: حتی اگر مربیان پرورشی مدارس تخصص کافی نداشته باشند یا امکانات مدارس مطلوب این کار نباشد ، کانون های فرهنگی - تربیتی سازمان دانش آموزی با مبالغی بسیار پایین مربیان متخصص ، فضا ، دکور ، لباس ، وسایل سمعی بصیری و... را در اختیار دانش آموزان و مدارس قرار می دهد و در هنگام برگزاری مسابقات نیز حمایت های زیادی از لحاظ تبلیغاتی ، چاپ بورشور و حمل و نقل و.... از دانش آموزان می کند.
به گزارش مهر ، علاوه بر هزینه های مدارس و حقوق مربیان پرورشی در این بخش نیز مقدار زیادی از بودجه های آموزش و پرورش که صرف انتشار آثار فرهنگی می شود ، بلااستفاده می ماند و در واقع هدر می رود.
در یکی از مدارسی که 700 هزار تومان بابت آهنگسازی سرود به یک هنرمند پرداخت شده است ، یک دانش آموز مبتکر که برای تکمیل اختراع و ابداع خود نیاز به مبلغ ناچیزی پول دارد هیچ کمکی دریافت نکرده است. این دانش آموز اختراع خود را در مرکز ثبت اختراعات و اکتشافات به ثبت رسانده اما برای تکمیل و تبدیل آن نیازمند بودجه ای کمتر از این مبالغ است. در حالی که این قبیل هزینه ها می توانست علاوه بر تقویت روحیه دانش آموز خلاق و مبتکر ، افتخاری بیش از برنده شدن در یک مسابقه تئاتر برای مدرسه به دنبال داشته باشد.
مسئول فرهنگی سازمان آموزش پرورش شهرستانهای استان تهران در گفتگو با خبرنگار مهر اظهار داشت: وضعیت برنامه های فرهنگی آموزش و پرورش حدود 4 سال است که نابسامان بوده و مدارس در این خصوص با مشکلات بسیاری دست و پنجه نرم می کند.
سید محمد هادی حسینی خاطر نشان کرد: مسابقات فرهنگی و هنری آموزش و پرورش نیاز به بازبینی جدی دارد و خلاء معاونت پرورشی باید به نحوی پر شود.
وی افزود: در حال حاضر مسابقات فرهنگی از کانال های مختلفی نظیر سپاه ، حوزه هنری ، سازمان تبلیغات اسلامی ، نیروی انتظامی و هلال احمر اجرا می شود و این امر خود یکی از دلایل حساسیت مدیران مدارس برای کسب مقام های برتر در این مسابقات است.
مسئول فرهنگی سازمان آموزش پرورش شهرستانهای استان تهران خاطر ادامه داد: حوزه معاونت آموزش و پرورش به جدیت اهداف تربیتی را دنبال می کند و برنامه های گسترده ای برای تحقق اهداف اصلی آموزش و پرورش دارد.
وی یادآورد شد: برگزاری دوره های آموزش تخصصی برای مربیان پرورشی مدارس قبل از برگزاری مسابقات از جمله برنامه های این سازمان است که از این طریق نیاز مدارس در زمینه افراد متخصص برطرف شود.
نظر شما