به گزارش خبرنگار مهر، این روزها که کرونا بسیاری از فعالیت‌های فرهنگی و هنری و… را به تعطیلی کشانده است، سی و هشتمین دوره مسابقات فرهنگی و هنری دانش آموزان سراسر کشور در رشته های هنرهای نمایشی و فیلم کوتاه، هنرهای دستی و تجسمی، رسانه و فضای مجازی، ادبی و پژوهشی و هنرهای آوایی نیز به صورت مجازی برگزار شده است. این دوره از مسابقات از سطح مدرسه به صورت مجازی برگزار شد و برگزیدگان آثار مدارس پس از رقابت در سطح منطقه و استان، حالا به سطح کشوری راه یافته اند. مرحله اول این مسابقات هفته گذشته در برخی بخش ها از جمله تئاتر به پایان رسید و از فردا مرحله دوم و نهایی مسابقات برگزار می شود و داوران هر گروه از آثار پس از پایان بررسی، برگزیدگان کشوری را معرفی خواهند کرد.
در بخش تئاتر این دوره از مسابقات مرشد میرزا علی، جواد طوسی، منصور خلج، آزاده شکوری‌راد، زهره نهاردانی، زهره بهروزی نیا و افسانه هنر و سیما آقایی داورانی هستند که آثار را داوری می کنند.
زهره بهروزی نیا یکی از داوران بخش تئاتر مسابقات دانش آموزی در گفتگو با خبرنگار مهر، با اشاره به اینکه چهارمین دوره‌ای است که به عنوان داور در مسابقات تئاتر دانش آموزی حضور دارد، گفت: دلایل زیادی برای پذیرش داوری این جشنواره داشتم که یکی از مهمترین دلایل این است که تعداد بسیار زیادی از این دانش آموزان، امروز در حوزه تئاتر دانش آموزی فعالیت می‌کنند، صاحب ایده ها و فکر هایی بسیار جذاب هستند که در حقیقت برای خود من می‌تواند انگیزه و درس‌های بزرگی در پی داشته باشد.
وی که برنده جایزه‌ی ویژه هیأت داوران از جشنواره‌ی آرلکین روسیه در سال ۲۰۰۹ است، در ادامه با اشاره به اینکه ممکن است بسیاری از این دانش آموزان در سال‌های آینده خود داور باشند، افزود: با حضور در این جشنواره ها من در روند جریان تولیدات عروسکی دانش‌آموزی و تولیدات مدرسه بیشتر قرار می‌گیرم و همین نکته من را ترغیب می کند تا هر وقت که به من پیشنهاد حضور در جشنواره دانش آموزی شود با افتخار این کار را انجام می‌دهم و حقیقتاً بعضی سال‌ها و بعضی از آثار ارائه شده دانش‌آموزان جذاب بوده است که من بسیاری از آنها آموخته و لذت برده ام.
وی با اشاره به اینکه در روند برگزاری جشنواره های فرهنگی هنری دانش آموزی مسائل بسیاری مطرح است، ادامه داد: داوری امسال با سال‌های گذشته تفاوت‌های بسیاری دارد چرا که دانش‌آموزان در این دوره از جشنواره حضور ندارند و به صورت مجازی داوری می‌شود و من نیز با تمام سختی‌ها آثار را مشاهده و بررسی کرده ام.
بهروزی نیا با اشاره به اینکه داوری آثار به صورت مجازی روندی بسیار دشوار است و این امر به این دلیل است که یکی از عوامل مهم تاثیرگذار در اجرای نمایش حضور تماشاگر است و رو در رو بودن صحنه و تماشاگر بسیار کمک می‌کند، اظهار داشت: باید بپذیریم که چاره دیگری نداریم و به بررسی آثار و دانش آموزان در فضای مجازی اکتفا کنیم و آنها را داوری کنیم. نفس نفس بودن تماشاگر در اجرای تئاتر بسیار تاثیر می‌گذارد و در اجرای نمایش‌های صحنه‌ای جشنواره دانش‌آموزی نیز این داوران هستند که به عنوان تماشاچی آثار دانش آموزان حضور دارند و تاثیر خود را بر روی ایران می‌گذارند. داوری در این دوره برای من بسیار دشوارتر بود چرا که دریافت حفظ درست از فیلمی که مشاهده می‌کردیم برای من بسیار حائز اهمیت بود و حقیقتاً باید گفت که اگر بخواهیم این دوره را با دوره‌های قبل مقایسه کنیم باید بگوییم که آثار خلاقانه تر از دوره های قبل نبوده است و در همان سطح دوره گذشته متوقف شده است.
ضعف هایی که قابل پیش بینی بود
وی با اشاره به اینکه برخی از مشکلات جاری در جشنواره دانش آموزی این دوره به مشکلات ناشی از بیماری کرونا بر می‌گردد و یکی از آسیب‌های اصلی این بوده است که دانش‌آموزان نتوانستند به صورت گروهی با یکدیگر به تمرین آثار نمایشی بپردازند، تاکید کرد: عدم تمرین کردن گروهی تأثیر بسیار منفی روی اجرای آثار نمایشی می‌گذارد و فشارهای روانی و اجتماعی که در سطح جامعه وجود دارد نیز روی ذهن آنان تاثیرگذار بوده است. این امر بسیار طبیعی است که ما آثار تئاتر دانش آموزی در دوره جاری را هم سطح دوره‌های پیش ببینیم و تغییر خاصی در آن شاهد نباشیم چرا که من در دوره هایی که داور بودن پیش آمده است که در توالی دوره های داوری روند پیشرفت آثار دانش آموزی را در دوره ها نسبت به دوره های قبل ببینم و در حال حاضر که این اتفاق نیفتاده است دلایل آن کاملاً منطقی و قابل درک است.
این داور تئاتر دانش آموزی با اشاره به اینکه در بسیاری از آثار نمایشی دانش آموزان جایگاه مناسبی را برای ضبط فیلم انتخاب نکرده بودند و به دلیل همین ضعف فیلم تولید شده به هیچ وجه نتوانست آن‌گونه که باید با مخاطبانش ارتباط بگیرد و او به عنوان یک داور مجبور شده که این فیلم را بارها و بارها ببیند تا بتوانم قضاوت درست انجام دهد، یادآور شد: طبیعتاً بخشی از تئاتر و یکی از مهمترین عوامل زیبایی تئاتر به خاطر حضور مخاطب است و بازیگر و بازی دهنده عروسک بسیاری از احساسات خویش را می‌تواند با عکس العمل های مخاطب به او منتقل کند و باید پذیرفت که در این دوره این اتفاق نیفتاده است و به همین خاطر از لحاظ حسی در اجرای نمایش‌های عروسکی دچار نقص هستیم.
وی با اشاره به اینکه در بررسی آثار فیلم‌های تئاتر کلیت درک می‌شد اما جذابیت ها و ریزه کاری های موجود در بازی دهندگی در عروسک‌ها و بازی بازیگران آن گونه که باید درک نمی شد، گفت: در بررسی ویدیویی ما تنها قابی از اجرای اثر نمایش داشتیم و اثر را در آب می‌گیریم اما زمانی که این اجرا به صورت حضوری صورت بگیرد من به عنوان تماشاچی انتخاب می‌کنم که تمرکز روی کدام قسمت از نمایش معطوف شود اما در این شکل من نیستم که انتخاب می‌کنم بلکه تصویر بردار است که این انتخاب را می کند و کسی که قاب را انتخاب کرده است به جای تماشاچی تصمیم می‌گیرد.
متاسفانه امروز بدون اینکه هیچ شناختی از تئاتر عروسکی و قابلیت‌های آن وجود داشته باشد در بسیاری از مدارس این اتفاق می‌افتد که مربیان دانش‌آموزان را به تولید آثار نمایشی عروسکی ترغیب می‌کنند و ما معتقدیم که نظام آموزش و پرورش پیش از اولویت دادن به جشنواره به شناخت دانش آموزان از هنر اولویت دهد
وی با اشاره به اینکه نکته‌ای که می‌تواند برای ترغیب کردن دانش آموزان به حضور در جشنواره های فرهنگی هنری موثر باشد شناخت و علاقه است و زمانی که یک دانش‌آموز به عنوان یک هنرمند درک درست از رویدادهای جاری در جشنواره های فرهنگی و هنری را داشته باشد، می‌تواند به آن انگیزه و علاقه داشته باشد، افزود: متاسفانه امروز بدون اینکه هیچ شناختی از تئاتر عروسکی و قابلیت‌های آن وجود داشته باشد در بسیاری از مدارس این اتفاق می‌افتد که مربیان دانش‌آموزان را به تولید آثار نمایشی عروسکی ترغیب می‌کنند و ما معتقدیم که نظام آموزش و پرورش پیش از اولویت دادن به جشنواره به شناخت دانش آموزان از هنر اولویت دهد. دانش آموز باید بداند که تا چه اندازه توانسته است پیام نمایشی خویش را به مخاطب منتقل کند. نخستین گام در تولید یک اثر هنری شناخت است و اگر دانش آموزان این شناخت را پیدا کنند انگیزه بسیار قوی به آنان داده می‌شود و می‌توانند زمینه های هنر را جدی‌تر و محکم‌تر در آینده ادامه دهند. ایجاد انگیزه به عنوان گام بعدی در قسمت دانش‌آموزان به هنر نقش موثر و مهمی را ایفا می‌کند. باید این پرسش در ذهن دانش آموز مطرح شود که اگر من یک اثر نمایشی تولید کنم پس از آنچه اتفاقی خواهد افتاد با خود می‌گوید که کار نمایش من با دریافت یک جایزه در یک جشنواره ملی تمام می‌شود و تمام زحمت و انرژی به این ختم می‌شود که دو اجرا در سطح جشنواره ملی داشته باشند و در نهایت همه چیز به پایان می‌رسد.
لزوم فراهم کردن امکان اجرای عمومی برگزیدگان تئاتر دانش آموزی
بهروزی نیا با تاکید بر اینکه باید امکاناتی فراهم شود تا دانش آموزان برگزیده و حتی دیگر آثار دانش‌آموزان این امکان را داشته باشند که برای عموم مردم به نمایش در بیایند تصریح کرد: دانش‌آموزان باید این امکان را داشته باشند تا از حضور والدین دوستان و مربیان خود در اجرای نمایش ها بهره ببرند و اگر این اتفاقات بیفتد مطمئناً دانش آموزان انگیزه‌های بیشتری پیدا خواهند کرد تا بتوانند آثار بیشتری را تولید کنند انرژی بیشتری می‌گذارند چرا که می‌دانند جشنواره برای آنان نتیجه خاص در پی دارد.
وی با اذعان به این امر که اگر نتیجه‌ای برای جشنواره وجود نداشته باشد، انگیزه او نیز برای تولید آثار نمایشی عروسکی وجود ندارد، تاکید کرد: همین امر موجب می‌شود تا آثار دانش آموزان پسر به مراتب ضعیف‌تر از آثار دانش‌آموزان دختر باشد و این به آن دلیل است که دانش‌آموزان پسر تصور می‌کنند که عروسک تنها وسیله‌ای برای بازی دختران است اما باید پذیرفت که در کل دنیا تئاتر عروسکی ژانری است که برای ارائه مهمترین پیام های انسانی و بشری استفاده می‌شود و ژانری بسیار مهم است حال آنکه متاسفانه در ایران به دلیل عدم شناخت و عدم داشتن نتیجه در این رشته، تئاتر عروسکی بسیار محبوب شده است و ما شاهد آثار بسیار ضعیف از دانش آموزان هستیم. در حوزه رسانه این پرسش مطرح است که دست آموزش و پرورش تا چه اندازه در اطلاع رسانی رویدادهای مهمی همچون جشنواره فرهنگی و هنری دانش آموزان سراسر کشور باز است و می‌تواند و تا چند روز می‌تواند برنامه‌ای خاص را برای رسانه‌ای کردن فعالیت های فرهنگی و هنری دانش آموزان اختصاص دهد. تمامی این موارد از جمله ورود رسانه جشنواره های فرهنگی و هنری همچون جشنواره دانش آموزان سراسر کشور می‌تواند موجب استعدادیابی دانش‌آموزان شود.
این داور با اذعان به اینکه اساساً هنر ابزاری است تا فرد بتواند با تکیه بر آن درونیات خویش را به مخاطبانش نشان دهد، افزود: زمانی که یک دانش‌آموز می‌آید و با تکیه بر یک اثر نمایشی می‌خواهد درونیات خویش را به مخاطب خویش نشان دهد، تنها و تنها این هدف را در نظر دارد که دیده شود. دانش آموزی که در یک جشنواره فرهنگی هنری اجرا می‌کند نباید به دو اجرایی جشنواره محدود شود بلکه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی باید با برنامه‌ریزی از اجراهای دانش‌آموزان در هر شهری استفاده کنند و با کمک های خویش آثار دانش‌آموزان را به اجرای عموم برساند. دانش آموزان می‌بایست در شهر خود بتوانند حداقل ۱۵ اثر نمایشی خود را به روی صحنه ببرند تا مخاطبان بتوانند آثار آنان را قضاوت کنند و باید بپذیریم که تاثیر این موضوع بسیار بیشتر از زمانی است که در یک رقابتی وارد شوند که از لحاظ روحی نیز به آن آسیب بزند و در نهایت نتوانند رتبه‌ای کسب کنند.
بهروزی‌نیا تئاتر را رسانه‌ای مهم دانست و با تاکید برای اینکه دانش آموزان می‌توانند با تکیه بر اطلاع رسانی رادیو و تلویزیون به این مهم برسند، اظهار داشت: چون فضای اجرای تازه های دانش آموزی مجازی بوده است صحبت کردن پیرامون نقاط ضعف و قوت بسیار مشکل است و اینکه به نظر می‌آید که برخی از مدارس نتوانستند آن‌گونه که باید آثار دانش‌آموزان را تصویربرداری بکنند و به هر حال همین امر ممکن است موجب شود تا ضعف فیلمبرداری و نورپردازی به عنوان یک عامل مهم بر روی ایران تأثیر بگذارد و زحمت دانش‌آموزان آن گونه که باید دیده نشود. هر مدرسه می‌توانست با امکانات بیشتر و تصویربردار حرفه ای تری فیلمی با کیفیت تولید کند که در خیلی مواقع این اتفاق رخ نداد.
وی با اشاره به اینکه اگر داوران به صورت آنلاین آثار دانش آموزان را بررسی می‌کردند تأثیری بهتر را بر روی نتیجه داوری می‌گذاشت، تصریح کرد: امید آن داریم که هرچه زودتر ریشه‌های این بیماری بخشکد تا بتوانیم در سال‌های بعد شاهد آثار با کیفیت و خوب از دانش آموزان باشیم. جای شکر بسیاری باقی است که این جشنواره با تمام مشکلات موجود به لحاظ وجود بیماری کرونا کار خود را متوقف نکرد و بسیاری از دوستان زحمت کشیدند تا این جشنواره برگزار شود.
به گزارش مهر، بهروزی نیا مدرس دانشگاه و عضو هیات علمی دانشگاه هنر است که موفقیت هایی همچون، برنده ی جایزه‌ی ویژه ی هیأت داوران از جشنواره‌ی آرلکین روسیه ۲۰۰۹، برنده جایزه‌ی ویژه هیأت داوران از جشنواره‌ی یکی کم است دو نفر زیاد بلغارستان ۲۰۱۰، برنده ی جایزه‌ی ویژه هیأت داوران از جشنواره‌ی سابوتیکای صربستان ۲۰۱۱، برنده جایزه اول خلاقیت و جایزه‌ی اول بازیگری از جشنواره پراگ ۲۰۱۱، برنده جایزه‌ی اول بازیگری جشنواره قزاقستان ۲۰۱۲، برنده جایزه بزرگ جشنواره لومژای لهستان ۲۰۱۲، برنده جایزه‌ی اول کارگردانی جشنواره‌ی انیمارت لهستان ۲۰۱۷ در سوابق او به چشم می خورد.
نظر شما