به گزارش خبرنگار مهر، در ابتدای این مراسم مهندس مهدی نوید - رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی - گفت: برگزاری ششمین جشنواره کتابهای آموزشی رشد بیانگر اهتمام جدی آموزش و پرورش در جهت اثربخشی بیشتر در حوزه مطالعه در سطح جامعه است.
وی افزود: امروز در آموزش و پرورش بحثهایی درخصوص چرایی این همکاری مطرح نیست و بیشتر به اصل قضیه که ضرورتی فرهنگی به نام کتابخوانی است، توجه می شود.
نوید اضافه کرد: امروز باید از همگرایی سخن بگوییم. یکی از بایدهایی که می تواند نقش عمده ای در نهادینه کردن کتابخوانی داشته باشد وفاداری به اصول نظری است. این ضرورت در آموزش و پرورش که ایجاد تحول در آن به مطالبه برحق مقام معظم رهبری و فرهیختگان و اندیشه ورزان جامعه تبدیل شده، از اولویت و حساسیت خاصی برخوردار است.
وی ادامه داد: از این منظر جشنواره کتابهای آموزشی رشد، فرصت مغتنمی است تا تولیدکنندگان و توزیع کنندگان علم و دانش گردهم آمده و با همگرایی و هم افزایی نیروها و امکانات، زمینه رشد و تعالی نسل جوان را بیش از پیش فراهم آورند.
معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در ادامه خاطرنشان کرد: وزارت آموزش و پرورش با برگزاری این جشنواره در صدد است تا با انتخاب و تولید مفاهیم آموزشی و تربیتی مناسب و معتبر، کودکان و نوجوانان را در خوب خواندن کمک کند و زمینه رشد و تعالی همه جانبه و متعادل آنان را در پرتو تعالیم انسان ساز مکتب توحید فراهم کند.
وی افزود: یکی از عواملی که می تواند تعامل اثربخش ما را تقویت کند وفاداری به آرمانها و اهدافش آموزشی و تربیتی و رعایت استانداردهاست.
سپس علی اکبر اشعری رئیس کتابخانه ملی ایران درباره محاسن برگزاری ششمین جشنواره کتابهای آموزشی رشد گفت: هفته کتاب فرصتی برای مرور کارهایی است که انجام شده و یا قرار است صورت بگیرد. مسئولان و دست اندرکاران در بطن این جشنواره می توانند بهتر به تدوین برنامه های خود بپردازند.
وی ادامه داد: زمانی که معلم بودم فکر می کردم چطور می توان کاری کرد که دانش آموز از کتاب خود خسته نشده و آخر سال آن را به گوشه ای پرت نکند. روی این اصل تصمیم گرفتم طرحی را در جهت راهنمایی و با استفاده از روشهای مطالعاتی و تحقیقاتی با سایر معلمان در میان بگذارم و علاقمندی دانش آموزان را به سمت کتابخوانی جلب کنم.
اشعری افزود: بعدها با رفتن به موسسه سروش، این اندیشه در من شکل گرفت که چگونه می توان در ساماندهی انبار کتابها که سرمایه ملی به شمار می رود راهکاری اندیشید. مردم مسلما برای خواندن کتاب به دنبال اثری می گردند که علاوه بر برقراری ارتباط با صفحات آن پاسخ سئوالات خود را در آن بیابند. در آن سالها با تولید تیزرهای تبلیغاتی کتاب به اطلاع رسانی گسترده پرداختیم و موفق شدیم. هر چند در این راه با موانع کتابخوانی هم دست به گریبان بودیم.
مشاور فرهنگی رئیس جمهور تصریح کرد: با سرپرستی و مسئولیت در کتابخانه ملی نیز همواره درصدد مرتفع ساختن موانع کتابخوانی و جذب علاقمندان بیشتر بوده ام. به این ترتیب توانستیم با تلاشهای مداوم ظرف دو سال تعداد مراجعه کنندگان را افزایش دهیم.
رئیس کتابخانه ملی ادامه داد: امروز وقت آن رسیده است که با مجموع کردن تجربیات و طرحهای گذشته، به راهکارهایی اساسی در زمینه نهادینه کردن کتابخوانی بیاندیشیم. در واقع کتابخوانی می بایست از سنین کودکی در کانون خانواده نهادینه شود. همین طور باید در رسانه ها از کتاب به عنوان یکی از ضرورتهای لاینفک یاد شود.
وی در ادامه گفت: زمانی فرهنگ کتابخوانی در ما شکل می گیرد که کتابهای درسی از جذابیتهای کافی برخوردار باشد و دانش آموز آخر سال کتابهای خود را دور نیندازد. این امر می تواند با قرار گرفتن معلمان در جایگاه راهنما محقق شود و دانش آموزان را به سمت کشف حقیقت سوق دهد که هیچ لذتی بالاتر از این نیست.
در ادامه این مراسم علیرضا حاجیان زاده مدیرکل دفتر انتشارات کمک آموزشی و دبیر ششمین جشنواره های کتاب آموزشی رشد گفت: با توجه به پیشرفتهای علمی و افزایش سطح دانایی جامعه اسلامی و تقاضای جوانان و نوجوانان دانش پژوهش، وجود منابع آموزشی متنوع به عنوان مکمل برنامه های آموزشی و کتب درسی زمینه ای را ایجاد می کند تا هر دانش آموز متناسب با ذائقه، استعداد و علاقه خود به مطالبات علمی و آموزشی دسترسی یابد.
وی اضافه کرد: یکی از عرصه های تحول در نظام آموزش و پرورش کشور، ایجاد سامانه ای مناسب برای رشد و توسعه دانش و ترویج ارزشهای دینی با بهره مندی از علوم دینی است. در این راستا توسعه رسانه های آموزشی و توجه به نقش و کارکرد همه ابزارها و منابع در قالب بسته آموزشی ضروری می نماید.
حاجیان زاده ادامه داد: به همین جهت اگر کتابهای آموزشی در بازار نشر طی فرایندی برنامه ریزی شده و مطابق با معیارها و موازین علمی در جهت اهداف آموزشی و تربیتی منتشر شوند و مورد حمایت قرار گیرند، می تواند نقش بسزایی در تامین منابع اطلاعاتی مورد نیاز دانش آموزان و معلمان داشته باشد.
وی افزود: ایجاد سامانه مناسب برای خرید کتاب، تجهیز کتابخانه های مدارس و سایر کتابخانه های عمومی کشور می تواند در جریان حمایت از این تولید موثر باشد. از جمله دستاوردهای این جشنواره توصیف وضع موجود بازار نشر و مشخص شدن کمبود کتب آموزشی متناسب با برنامه درسی در حوزه های مختلف است. در این جشنواره یک میزگرد تخصصی با حضور کارشناسان و جمعی از ناشران برگزار شد و معیارها و استانداردهای تولید شده مورد نقد و بررسی قرار گرفت.
سپس محسن پرویز معاون فرهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در سخنانی تصریح کرد: از جمله اقداماتی که وزارت ارشاد در پیش رو دارد مسئله تجهیز کتابخانه های مدارس، مساجد و سایر کتابخانه های کشور است. در واقع خیلی وقت است که کتابهای ما در کتابخانه ها، بهسازی نشده اند. تا امروز 9 میلیارد مصوبه خرید کتاب داشته ایم که شش برابر سال قبل شده است اما جالب این است که من اصلا شاهد ابراز شگفتی و اطلاع رسانی نیستم، در حالی که این امر اقدام بزرگی به شمار می رود.
وی در ادامه افزود: امسال طی نشستهایی که با نهاد آموزش و پرورش و مدیران کل استانی داشتیم قرار شد طرحی در راستای کتابخوانی مطرح کنیم. در این نشستها جمعی از دست اندرکاران وزارت کشور، آموزش و پرورش و صداوسیما حضور داشتند که طی آنها قرار شد به تجهیز کتابخانه مدارس تا آخر امسال بپردازیم که در حال حاضر موفق به انجام این کار در استانهای فارس، هرمزگان و کرمان شده ایم. یعنی مقدمات این امر را در چنین استانهایی فراهم کرده ایم.
پرویز ادامه داد: در این خصوص دو راه پیش روی ما بود. نخست اینکه کتاب را به شکل متمرکز خریداری کنیم و دوم اینکه مانند نمایشگاه "یاد یار مهربان" کتابها را در قالب نمایشگاه به مخاطبان عرضه کنیم.
معاون فرهنگی وزارت ارشاد خاطرنشان کرد: اخیرا این مسئله را با مهندس نوید در میان گذاشته ایم و قرار بر این شده است که کتابهای برگزیده رشد را خریداری و به مدارس اهدا کنیم که به عنوان یک کار آزمایشی می توان فعلا آن را در یکی از استانها انجام داد. به هر حال برنامه اصلی ما در تجهیز کتابخانه های مدارس جدی است و قصد داریم تا پایان امسال به شکل عملیاتی آن را انجام دهیم. در عین حال اگر اقدامات و نتایج جشنواره مثبت باشد قطعا خرید کتابها را هم دربر خواهد داشت.
سپس علی اکبر اشعری، محسن پرویز، مهدی نوید و علیرضا حاجیان زاده جوایز برگزیدگان جشنواره را به این شرح اهدا کردند: کتابهای "مهر پرتقالی" نوشته مهری ماهوتی و "در جستجوی خدا" نوشته ژوبرت کلر در بخش تعلیم و تربیت دینی و قرآن، "مهارتهای ورزشی پایه" نوشته جواد آزمون و ماندانا آجودان در بخش تربیت بدنی، "میکروب، غول ریزه میزه" به کوشش تهمینه میرهاشمیان و مرتضی رخصت پناه و "علوم آسان شد" نوشته محمود امانی و محمود سالک در بخش علوم تجربی، "کار جغرافیا" به کوشش طاهره خردور و صغری ملکی در بخش مطالعات اجتماعی، "راهکارهای نوین در حل مسئله ریاضی دوم ابتدایی" نوشته حمزه دادخواه و سارا خزاعی و "کتاب کار ریاضی اول دبستان" از میترا حسن زاده فرهودی در بخش ریاضی کتابهای برگزیده در بخش دوره ابتدایی بودند که با اهدای لوح سپاس، تندیس و سه سکه بهار آزادی تقدیر شدند.
همچنین در بخش دوره راهنمایی، کتاب "موسی" نوشته امیر صالحی طالقانی و زندگینامه امام حسین نوشته داوود غفارزادگان در بخش تعلیم و تربیت دینی، "دریا دریا" نوشته سرور کتبی و "مجموعه کشفهای علمی" نوشته علیرضا توکلی در بخش علوم تجربی، مجموعه "کار فارسی 1 و 2" نوشته جعفر ربانی در بخش ادبیات، "اصول طراحی در نازک بری" نوشته حسین غفاری شوشتری در بخش حرفه و فن و "بیابان زدایی" از سیاوش شایان و هایده آراء در بخش جغرافیا با سه سکه، لوح سپاس و تندیس برگزیده شناخته شدند.
در این مراسم همچنین از فرهاد تیمورزاده مدیر نشر تیمورزاده، علیرضا شریفی راد مدیر نشر الهام، نادر قدیانی مدیر نشر قدیانی، عبدالعظیم فریدون مدیر نشر محراب قلم و اصغر فیضی زاده مدیر نشر مدرسه به عنوان ناشران برتر با اهدای دو سکه بهار آزادی، لوح سپاس و تندیس قدردانی شد.
به گزارش مهر، وزیر آموزش و پرورش که طبق اعلام قبلی قرار بود در مراسم شرکت کند به دلیل همراهی دولت در سفر استانی، به این برنامه نیامد.
نظر شما