به گزارش خبرگزاری مهر، دفتر مطالعات ارتباطات وفناوری های نوین مرکز پژوهش های مجلس طی گزارشی با بیان این مطلب که نگرش به مفهوم شهروند درجهان کنونی تغییر کرده، افزود: پیش از این شهروند کسی بود که باید یک سری خدمات اطلاعاتی به او ارائه می شد اما اکنون شهروند را عامل موثر، آگاه و گزینشگری می دانند که می تواند نگرش و رویکرد خاص خود را نسبت به مسائل مختلف درپیش گرفته وآن را توسعه دهد وبه موازات این تغییر نگرش است که آموزش مهارت های مربوط به سواد اطلاعاتی روز به روز در مدارس و دانشگاه ها فراگیرتر می شود وبدین سان از این پس افراد به طیفی از سوادهای مختلف نیاز خواهند داشت تا بتوانند توانمندی و قابلیت خود را به صورت جمعی و فردی افزایش دهند و در جمع آوری اطلاعات مورد نیاز خود گزینش تر عمل کنند.
مرکز پژوهش ها افزود: در حال حاضر تفکر غالب بر این مبنا شکل گرفته است که اگر راه جستجوی اطلاعات را بلد باشیم یک با سواد اطلاعاتی به شمار می رویم در حالی که این چشم انداز عمیق تری دراین حوزه وجوددارد مبنی بر اینکه تبدیل شدن به کسی که تفکر انتقادی دارد و اینکه فرد بتواند رویکردهایی را که آموخته در جریان جستجو، سازمان دهی و ارزیابی اطلاعات به کاربرد، تنها بخشی از ویژگی یک باسواد اطلاعاتی به شمار می رود و تغییر در نگرش و ذهنیت فرد و نحوه نگرش او به جهان پیرامون نیز یکی از دیگر ویژگی های آن است زیرا سواد اطلاعاتی به همان میزان که به شیوه های عمل انسان مربوط می شود به شیوه های تفکر و نگرش او نیز ارتباط می یابد.
دربخش دیگری ازاین گزارش مرکز پژوهش ها توسعه کامل قابلیت افراد ازطریق سواد اطلاعاتی درفرآیندهای آموزشی را عنصری حیاتی برای بقا در آینده دانست و افزود: آموزش سواد اطلاعاتی در رابطه با علوم و تکنولوژی ها نیز بسیار مهم است چرا که این حوزه ها کانون توسعه اجتماعی درعصرجریان های جهانی اطلاعات وارتباطات راه دورهستند و درک موضوعات علمی و تکنیکی نیزصرفا نباید محدود به کارشناسان و متخصصان باشد بلکه همه شهروندان باید قادر باشند مفاهیم اساسی و کاربرد آنها برای جامعه را درک کنند زیرا توسعه اجتماعی فقط با شهروندانی امکانپذیر است که در پیرامون علوم و تکنولوژی ها باسواد باشند.
نظر شما