به گزارش خبرنگار مهر ، منوچهر فضلی‌خانی ظهر شنبه در گردهمایی معاونان آموزش و نوآوری، مسئولان سنجش و ارزشیابی عمومی و کارشناس مسئولان راهنمایی و تحصیلی مازندران در ساری اظهار داشت: در صورت نهایی شدن برنامه درس ملی، نوع برنامه آموزشی و انواع دروس، چگونگی هدایت تحصیلی در آن در نظر گرفته شده است.
وی افزود: ترسیم استانداردها، بستر سازی برای تعامل، نظارت و ارزشیابی از مواردی است که می‌تواند در کیفیت بخشی آموزش‌ها موثر واقع شود.
مدیرکل دفتر راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه نباید مدیران در آموزش و پرورش فقط مدیر اجرایی باشند، بیان داشت: نوشتن برنامه، موفقیت نمی‌آورد و زمانی به استانداردها در آموزش‌ها نزدیک می‌شویم که دانش‌آموزان برنامه بنویسند و آن را اجرا کنند.
فضلی خانی خاطر نشان کرد: دانش‌های لغزنده و عدم ثبات در یادگیری موجب می‌شود که لذت یادگیری درست برای دانش‌آموزان فراهم نشود و این امر موجب عدم موفقیت آن‌ها می‌شود.
مدیرکل دفتر راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش گفت: در سیستم‌های جدید باید معلمان زمینه اکتشاف را برای دانش‌آموزان فراهم کنند.
منوچهر فضلی‌خانی گفت: درس آمادگی دفاعی برای دانش‌آموزان دختر دوره راهنمایی از سال تحصیلی آینده تدریس می‌شود.
وی افزود: برنامه تلفیق دروس علوم اجتماعی ، جغرافیا و تاریخ نیز تدوین شده است که این امر روند یادگیری را پایدار خواهد کرد.
مدیرکل آموزش راهنمایی وزارت آموزش و پرورش با اعلام اینکه تجهیز مدارس به سیستم‌های IT از مواردی است که باید به منظور آموزش‌های بهینه صورت گیرد، تصریح کرد: از سال قبل تاکنون 85 مدرسه به سیستم IT مجهز شدند.
فضلی‌خانی یادآور شد: اگر بتوانیم یادگیری را با IT تجهیز کنیم این روند در یادگیری نقش بی‌بدیلی خواهد داشت.
وی حذف مردودی در آموزش‌های دوره راهنمایی را ضروری خواند و تصریح کرد: در سال گذشته حدود 96 درصد دانش‌آموزان قبول شدند.
فضلی خانی با اشاره به اهمیت مدیریت بر اطلاعات توسط معلمان گفت: ترسیم استانداردها، بستر سازی برای تعامل تجربیات و ارزشیابی، موجب توانمندی در حوزه تعلیم و تربیت می شود.
رئیس سازمان آموزش و پرورش مازندران نیز در این جلسه با بیان اینکه برنامه درست با ساز و کار نادرست اجرا شدنی نیست، گفت: ازگفتگوهای دقیق نتایجی حاصل می شود که برای مدیران راهگشاست.
عبدالوحید فیاضی آگاهی و اشراف به مفاد قانونی را موجب انحراف کمتر در عملکرد دانست و گفت : باید بدانیم موقعیت فعلی ما در قیاس با گذشته کجاست و افق نگاه خود را با سند چشم انداز ترسیم کنیم.
وی با اشاره به اینکه تمام تلاش های ما به مدرسه و معلم ختم می شود افزود : باید دیوارهای بین مقاطع تحصیلی که ناشی از نگاه های کاذب است برچیده شود و فعالیت ها به صورت سیستمی ارائه شود.
فیاضی مسئله یابی در مدارس راهنمایی را برای حل مشکلات این مقطع مهم خواند و گفت: مشکلات این مقطع نرم افزاری است که باید شناسایی شود.
وی به نهادینه کردن روشهای جدید در آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: مدرسه برتر مدرسه ای است که همه عوامل آن اعم از خانواده، دانش آموز و معلم در غنی سازی مشارکت داشته باشند.
نظر شما