خبرگزاری مهر - گروه دین و اندیشه: تدریس و پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی دچار کاستیهای اساسی در بنیادهای فلسفه علم و غفلت از بکارگیری روشهای کیفی و ترکیبی و گرفتار فقر نوآوری متناسب با فرهنگ ملی است .این کتاب درصدد است این نقیصه را رفع کرده و نگاهی جدیدتر به این مقولات مغفول مانده داشته باشد .
فصل اول کتاب به مسائل اساسی و فرآیند پژوهش اختصاص دارد. در فصل دوم مخاطب با رویکردهای کمی و کیفی پژوهش آشنا شده و در سه فصل بعدی به ترتیب انواع طرحهای کمی(شامل پیمایش، همبستگی، علی- مقایسه ای و آزمایشی)، کیفی از جمله طرحهای موردی، روایتی، تاریخی، قوم شناختی، پدیدارشناختی، اقدام پژوهشی و تحلیل گفتمان و ترکیبی مشتمل بر طرحهای چند جانبه، تبیینی و اکتشافی بررسی شده است.
فصل ششم و آخر کتاب با بحث از نیاز جامعه روانشناسی و تعلیم و تربیت ایران به داشتن نگرشی نو نسبت به روش شناسی پژوهش اختصاص دارد.
گامهای اساسی در فرآیند پژوهش، دانش و مهارتهای قبلی مورد نیاز برای اجرای پژوهش، شباهتها و تفاوتهای رویکردهای کمی و کیفی، انواع طرحهای پژوهشی در هر یک از رویکردهای کمی و کیفی، طرحهای پیمایشی، میانه گزینی در مقابل مغالطه کاری سکولاریستی و ضد سکولاریستی، ضرورت تغییر در برنامه های درسی روش تحقیق از جمله مباحث طرح شده در این کتاب هستند.
نظر شما