پیام‌نما

وَلَنْ تَرْضَى عَنْكَ الْيَهُودُ وَلَا النَّصَارَى حَتَّى تَتَّبِعَ مِلَّتَهُمْ قُلْ إِنَّ هُدَى اللَّهِ هُوَ الْهُدَى وَلَئِنِ اتَّبَعْتَ أَهْوَاءَهُمْ بَعْدَ الَّذِي جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ مَا لَكَ مِنَ اللَّهِ مِنْ وَلِيٍّ وَلَا نَصِيرٍ * * * یهود و نصاری هرگز از تو راضی نمی شوند تا آنکه از آیینشان پیروی کنی. بگو: مسلماً هدایت خدا فقط هدایت [واقعی] است. و اگر پس از دانشی که [چون قرآن] برایت آمده از هوا و هوس های آنان پیروی کنی، از سوی خدا هیچ سرپرست و یاوری برای تو نخواهد بود. * * * از تو کی خوشنود گردند ای ودود! / از رهی، هرگز نصاری و یهود؟

۸ آذر ۱۳۸۸، ۱۱:۵۰

چالشهای تولید علم(2)

کتاب "چالشهای تولید علم(2)" زیر نظر سیدرضا صالحی امیری در 206 صفحه از سوی گروه پژوهشهای فرهنگی و اجتماعی مجمع تشخیص مصلحت نظام، مرکز تحقیقات استراتژیک منتشر شده است.

خبرگزاری مهر- گروه دین و اندیشه: بررسی روند توسعه کشورهای پیشرفته نشان دهنده آن است که این کشورها به اهمیت و جایگاه تولید علم کاملا واقف بوده و برای تحقق آن به برنامه ریزیهای استراتژیک متوسل شده اند. بدون تردید کشور ما نیز باید برای تحقق اهداف سند چشم انداز، تولید علم را در برنامه های توسعه خود قرار دهد.

در حقیقت علم محوری و دانایی مداری به عنوان ستاره راهنمای حرکت دستگاههای اجرایی کشور محسوب می شوند و البته اتخاذ این رویکرد با توجه به مجموعه تحولات بین المللی کاملا منطقی به نظر می رسد چرا که برخورداری از روشها، نظریه ها و اندیشه های جدید، کلید حل مشکلات و زمینه ساز تبدیل تهدیدها به فرصتها است.

از آنجا که بسیاری از کشورهای در حال توسعه نیز به این مهم توجه کرده اند ضرورت اهتمام به علم و خط مشیهای رسیدن به آن در کشورمان به شدت احساس می شود.

درپی انتشار پژوهشنامه تولید علم(1) و استقبال مخاطبان مجموعه دوم نیز منتشر شده است .توسعه علمی در جمهوری اسلامی ایران ابعاد موانع و راهکارها، دانشگاه پژوهی و نقش آن در تولید علم، بررسی وضعیت انجمنهای علمی و هم افزایی مدیریت دانش و سازمان یادگیرنده از جمله مباحث طرح شده در این مجموعه هستند.

کد خبر 991723