انتخابات انجمن اوليا و مربيان مدرسه در هفته پيوند كه از 24 تا 30 مهر صورت مي پذيرد ومدير مدرسه ، يكي از معاونان به انتخاب مدير، نماينده شوراي معلمان ، معاون پرورشي يا يكي از مربيان امور تربيتي و منتخبان اولياي دانش آموزان از اعضاي اين انجمن هستند.
بر اساس دستورالعمل انجمن اوليا و مربيان تعداد اعضاي اين انجمن در هر مدرسه به تعداد دانش آموزان آن مدرسه بستگي دارد، در مدارسي كه تا 300 نفر دانش آموز دارند 7 نفر از اوليا مي توانند به عنوان نماينده انتخاب شوند وبا اضافه شدن هر صد نفر دانش آموز، يك نماينده به اين انجمن اضافه مي شود ، البته در مدارسي كه بيش از 900 دانش آموز دارند تعداد اولياي انتخاب شده در انجمن 10 نفر خواهد بود.
بر اساس اساسنامه انجمن اوليا و مربيان ، اين انجمن وظايفي همچون تامين مشاركت فكري ، عاطفي و آموزشي ، تقويت هماهنگي بين خانه و مدرسه ، برنامه ريزي و تصميم گيري براي جلسات خانواده ، همكاري و مشاركت با شوراي معلمان در برگزاري كلاسهاي فوق برنامه ، همكاري و مشاركت با مدير مدرسه در اجراي فعاليتهاي آموزشي و پرورشي از جمله اردوهاي دانش آموزي و بازديد از مراكز علمي ، آموزشي و فرهنگي، جلب همكاري اولياي دانش آموزان براي مشاركت و كمك به بالا رفتن كيفيت فعاليتهاي مربوطه و ارايه پيشنهادهاي لازم به مدير مدرسه، جلب همكاري اولياي متخصص و افراد نيكو كار و موسسات خيريه در تامين امكانات مورد نياز مدرسه ، نظارت بر چگونگي اخذ كمك هاي مردمي با رعايت قوانين و مقررات مربوط ، اتخاذ تصميم نسبت به سرويس هاي مدارس و ... را به عهده دارد.
مصوبات و دستورالعملها در نگاهي سطحي مشكلي ندارند اما همين مصوبات به ظاهر كارشناسي شده وقتي به عمل در مي آيند از خود جز واژه هاي زيبا چيزي به جا نمي گذارند.
مصوبات انجمن اوليا و مربيان پشتوانه اجرايي ندارد
پدر يك دانش آموز در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر مي گويد : مصوبات انجمن اوليا و مربيان هيچ پشتوانه اجرايي ندارد و هيچ كس نيز بر عدم اجراي آن نظارت نمي كند.
محمد خاكشيرزاده مي افزايد : انجمن اوليا و مربيان مدرسه پسرم تنها چيزي كه بلد است برگزاري دوره هاي آموزشي براي والدين است كه در اين دوره ها نيز نه تنها از كارشناسان و متخصصان استفاده نمي شود ، چه بسا در بسياري از موارد مطالبي مطرح مي شود كه با تربيت صحيح فرزندان مغايرت دارد و والدين فقط به دليل اينكه از نمره انضباط فرزندشان كم نشود مجبورند در اين برنامه ها و كلاس ها شركت كنند.
مادر دانش آموزي مي گويد : هر چند كه مسوولين و حتي مديران مدارس در جلسات اوليه انجمن اوليا و مربيان از همكاريهاي فكري بين انجمن و مسوولين مدرسه حرف مي زنند اما تمام اين موارد فقط در حد حرف است و از حرف جلوتر نمي رود و فقط نيز مختص روزهاي اول تشكيل انجمن اوليا و مربيان مدرسه است.
مريم صحرايي مي افزايد : بارها و بارها براي ارتقاي كيفيت آموزشي و پرورشي مدرسه به مدير مدرسه دخترم طرح ها و پيشنهادهاي متفاوت ارايه كرده ام اما تا كنون به هيچ كدام از آنها توجه نكرده وهيچ دليل و استدلالي نيز براي عدم اجراي آن مطرح نكرده است.
حرف اول و آخر مديران مدارس پول است
پدر دانش آموزي به خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر مي گويد : حرف اول و آخر انجمن اوليا و مربيان مدرسه پسرم پول است ، هر چند كه شعار مي دهند نيازمند مشاركت اوليا در تربيت دانش آموزان هستند اما اين مشاركت فقط مالي است.
اصغر زاهدي مي افزايد : والدين براي پرداخت پول مشكلي ندارند فقط به شرطي كه بدانند اين مبالغ صرف چه هزينه هايي مي شود و آيا با اين عملكرد موافق هستند يا نه؟
وي با اشاره به اينكه جلسات آموزشي اوليا كارايي ندارد ، مي گويد : مباحثي كه در جلسات انجمن اوليا و مربيان مطرح مي شود كارايي چنداني ندارند ، چراكه نه تنها در برخي موارد ديد والدين را نسبت به عملكرد بچه ها منفي مي كند چه بسا در برخي موارد آنقدر سطحي از مسايل تربيتي مي گذرند كه گاهي آدم باور نمي كند كه اين كارشناسان دعوت شده چيزي از تربيت بچه ها بدانند.
پدر دانش آموزي با تاكيد بر اينكه برنامه هاي انجمن اوليا و مربيان فقط در قالب بخشنامه و تبصره باقي مي ماند ، مي گويد : مدير مدارس چنان امپراطوراني هستند كه نمي توان حتي ذره اي وارد حيطه قدرتشان شد چه برسد به اينكه كسي بخواهد نظري را در امر تعليم دانش اموزان مطرح كند واز وي نتيجه بخواهد.
مدير مدرسه اي در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر مي گويد : مديران مدارس به هيچ وجه دوست ندارند به والديني كه راغب به كمك نيستند اصرار كنند كه به مدرسه كمك كنند ، هر چند كه در بسياري از موارد كمبودهاي مالي به نحوه آموزش دانش آموزان لطمه مي زند.
صادق رهنما مي افزايد : والدين گمان مي كنند مدرسه محلي است كه آنها را براي ساعاتي از روز از دست فرزندانشان راحت مي كند ، در حاليكه مدرسه نه تنها مكاني براي رهايي آنها از دست فرزندانشان نيست ، چه بسا وظيفه اي بيش از وظايف قبلي بر دوش والدين مي گذارد.
فقط كمك مالي نمي خواهيم
مدير مدرسه اي با تاكيد بر اينكه در بسياري از موارد افرادي كه براي انجمن اوليا و مربيان مدرسه انتخاب مي شوند با اهداف و برنامه هاي انجمن آشنا نيستند ، مي گويد : تعدادي از منتخبين انجمن اوليا و مربيان گمان مي كنند اگر بتوانند فقط سيل كمك هاي مالي را به سوي مدرسه روان كنند بهترين خدمت را انجام داده اند در حالي كه به غير از جذب كمك هاي مالي ، كمك در زمينه مسايل فرهنگي نيز از وظايف انجمن است.
داوود فكوري مي افزايد : مهمترين مسئله ما به غير از موارد مالي ، مسائل فرهنگي است كه اگر به آنها پرداخته نشود دنيايي سرمايه نيز نمي تواند پاسخگوي عواقب كار باشد.
وي با تاكيد بر اينكه جلسات انجمن اوليا و مربيان در ذهن اوليا فقط بهانه اي براي دريافت پول جا افتاده است ، مي افزايد : والدين دانش اموزان فكر مي كنند كه مدرسه فقط به دليل مشكلات مالي و دريافت پول است كه از آنها دعوت مي كند تا در جلسات شركت كنند و اين به نظر من يك نوع توهين است ، چرا كه در برخي از موارد والدين به جاي حضور در جلسات مدرسه مبلغي پول را در پاكي گذاشته و به فرزندانشان مي دهند تا به مدرسه بياورند.
مدير مدرسه مجبور به دريافت كمك مالي از والدين است
حامد منتظران بيش از شش سال است كه يكي از اعضاي انجمن اوليا و مربيان منطقه اي در جنوب شهر است ، او مي گويد : در مدارس جنوب شهر و مناطق محروم مدير مدرسه از روز اول به دنبال پول است، چرا كه چاره اي جز اين ندارد ، آموزش و پرورش مدرسه اي را بدون آب و برق و تلفن و حتي شيشه پنجره ها به مدير تحويل مي دهد و مدير هم كسي را جز اعضاي انجمن و والدين نمي شناسد.
وي مي افزايد : در منطقه اي كه پدر خانواده فقط به فكر سير كردن شكم بچه هاست چطور مي توان از او توقع داشت كه ضمن كمك مالي كه مجبور است به خاطر نمره انضباط فرزندش پرداخت كند در جلسات تربيتي انجمن شركت كرده و چيزي متوجه شود.
يك كارشناس تعليم و تربيت در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر تاكيد مي كند : اگر والدين دانش آموزان و مسوولين مدرسه در امر تعليم و تربيت دانش آموزان هماهنگ نباشند و يا از در مخالفت با هم برآيند دانش آموز با اصطكاك الگوهاي متفاوت مواجه شده ودر نتيجه در آنان شخصيتي چند گانه با رفتارهايي متناقض به وجود مي آيد.
دكتر محمد سخنران با تاكيد بر اينكه تربيت كامل در صورتي به نتيجه مي رسد كه مربيان مدرسه و والدين با يكديگرهماهنگ باشند ، مي افزايد : در صورت عدم هماهنگي بين والدين و مسوولين مدرسه دانش آموزان دچار ضعف درسي مي شوند و كارآيي تحصيلي دانش آموزان پايين مي آيد.
وي ادامه مي دهد : تكاليف مدرسه بايد در خانه تبديل به تجربه هاي تربيتي شود ، اگر خانواده با مدرسه هماهنگ نباشد و همكاري نكند آموزه هاي مدرسه نمي تواند به صورت عملي به اجرا در آيد.
كارشناسان از لزوم ارتباط خانه و مدرسه مي گويند ، قوانين و مصوبات انجمن اوليا و مربيان از بهترين نوع ارتباط دم مي زنند و از سوي ديگر يكي از محورهاي قوانين و مصوبات جديد وزارت آموزش و پرورش افزايش مشاركت مردمي است! به راستي اگر مصوبات انجمن اولياو مربيان مي توانند بهترين نوع ارتباط را برقرار كنند ، چه لزومي بر تاكيد بر افزايش مشاركت هاي مردمي در مصوبات شوراي عالي آموزش و پرورش است؟
نظر شما