سعيد صالح در گفتگو با خبرنگار مهر اظهارکرد: به عقيده 36.3 درصداعضاي پارلمان مجازي معلمان استان، عدم آموزش و پژوهشهاي اجتماعي، خدمات پيشگيرانه را در مدارس خدشهدار کردهاست.
وي تصريح كرد: نبود مربي بهداشت و عدم آگاهي معلمان از وقايع ضدفرهنگي دنيا از ديگر عواملي است كه با تاكيد بر آنها ميتوان از آسيبهاي اجتماعي كاست.
وي اظهار داشت: شناخت كامل آسيب شناسي غيبت، پرخاشگري و عدم انجام تكليف، استفاده از اساتيد خوشفكر و خوش بيان براي موضوعاتي از جمله گرايش به اعتياد، دخانيات و پيشگيري از خشونت، آموزش مهارت نه گفتن فرزندان در مقطع ابتدايي و بالا بردن سطح آگاهي افكار عمومي و دانش آموزان از طريق رسانه نيز در اين خصوص كارساز است.
مشاور جوان مديركل آموزش و پرورش خراسان رضوي گفت: تعيين ساعاتي با عنوان مهارتهاي زندگي در ساعات آموزشي، شناخت راهكارهاي مؤثر و مفيد همراه با همكاري، مشاركت و نظرسنجي از همۀ افراد و توجه به علايق و نيازهاي دانش آموزان، تقويت عزت نفس و ارزشهاي ديني در دانش آموزان نيز بسيار موثر است.
صالح ايجاد محيطي مناسب و سالم از سوي ادارات آموزش و پرورش بازكردن مدارس در بعد از ظهر براي دانش آموزان و برگذاري كلاسهاي آموزشي ويژه والدين را از ديگر راهكارهاي پيشگيري رفتارهاي پرخطر دانش آموزان از منظر معلمان دانست.
وي در خصوص ارزيابي مشكل ثبت نام خارج از محدوده كه مورد نظرخواهي پارلمان مجازي معلمان قرار گرفت نيز ابراز داشت: حذف مدارس هيات امنايي، در نظر گرفتن سهميه براي فرزندان فرهنگيان و ايجاد مدارسي مستقل براي ثبت نام فرزندان فرهنگيان از مهمترين پيشنهادات معلمان در اين راستا است.
مشاورجوان مديركل آموزش و پرورش در خصوص چيستي و چرايي انجام تكليف دانش آموزان كه مورد ارزيابي معلمان قرار گرفته است؛ اذعان داشت: در نظر گرفتن تفاوت هاي فردي، معادار بودن، تكرار و پر محتوا بودن، اهميت دادن به بخش ياددهي و يادگيري و تقويت يادگيري از جمله راهكارهايي است كه بايستي در برنامه تكاليف مدارس مورد توجه مديران و معلمان قرار گيرد.
به گفته صالح، قرار گرفتن دانش آموزان به جاي معلم و داشتن حالتي تحقيقي در تكاليف، آشنا كردن دانش آموزان با نحوه طرح سوال، ايجاد تنوع در كار، تأكيد بر نقش تعاملي معلمين و پيگيري تكاليف از ديگر مواردي است كه مي تواند تكليف دانش آموزان را معنا دار سازد.
وي در خصوص كاهش نرخ فارغ التحصيلي دانش آموزان از ديد اعضاي پارلمان مجازي معلمان خراسان رضوي بيان داشت: نبودن انگیزه و علاقه در دانش آموزان نسبت به ادامه تحصیل، عدم استفاده از معلمان کارآمد و مشکلات ساختاری نظام آموزشی مهمترين عامل كاهش تعداد فارغ التحصيلان استان است.
وي آگاه نبودن والدین در خصوص اهمیت علم، همچنین مشکلات والدین وکم بودن امکانات در مدارس رااز جمله دلایل کاهش نرخ فارغ التحصیلی عنوان كرد.
نظر شما