مناطق روستایی و نقش معلمان، گروه‌های جهادی وطلبه‌ها در فرهنگسازی

خبرگزاری مهر؛ گروه جامعه_ فاطمه میرزاجعفری: محسن حاجی میرزایی، وزیر آموزش و پرورش به تازگی از بهره مندی ۷۰ درصدی دانش آموزان از سامانه شاد خبر داده اما این خبر در حالی است که بچه‌هایی در گوشه و کنار ایران برای تامین اصلی ترین نیازهای خود با مشکل مواجهه هستند چه رسد به بهره مندی از اینترنت، تلفن همراه و تلویزیون. این بچه‌ها عموماً در مدارس چادری و در کانکسی مشغول تحصیل هستند؛ آن هم کلاس‌های آموزشی که عموماً چندپایه تشکیل می‌شود و بعضی‌های دیگر باید مسافت‌های طولانی در روستاها را طی کنند تا به بالاترین نقطه روستا برسند و بتوانند با استفاده از اینترنت به شبکه شاد وصل شوند.

در دو گزارش «نبود امکانات آموزشی، باری مضاعف بر دوش معلمان روستایی و عشایر» و «خودباوری راه پایان مشکلات دانش‌آموزان روستایی و عشایر» معلمان روستایی و عشایر به بیان مشکلاتی که بر سر راه تحصیلی این دانش آموزان تبدیل به سنگ بزرگی شده است پرداخته‌اند در هر دوی این گزارش‌ها معلمان عدم فرهنگسازی مناسب در مناطق محروم را مرکز تمام مشکلات می‌دانستند.

دانش آموزانی که به سبب عدم قرارگیری در محیط‌هایی بزرگ‌تر سقف آرزوهایشان محدود است؛ خانواده‌هایی که به دلیل عدم سواد کافی دغدغه‌ای برای فراهم آوردن شرایط تحصیل برای فرزندانشان ندارند؛ ازدواج‌های زودهنگام؛ طولانی بودن مسافت روستاها با مدارس؛ مشکلات اقتصادی و جذب بچه‌ها به بازار کار تنها بخش کوچکی از مشکلات دانش آموزان روستایی و عشایر است؛ اما راه حل فرهنگسازی در مناطق روستایی و عشایر چیست و معلمان برای ایجاد انگیزه در میان دانش آموزان روستایی و عشایر تا چه اندازه فعالیت می‌کنند؟

فرهنگسازی و ایجاد انگیزه؛ دغدغه مهم معلمان روستایی و عشایر

علی فلاح معلم با سابقه‌ای است که در بخش رودبار جنوب استان کرمان، روستای باخ گزی مشغول به خدمت است در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: در حال حاضر مدرسه روستایی ما ۲۰۰ دانش آموز دارد که از روستاها و عشایر برای تحصیل به مدرسه ما مراجعه کرده‌اند، متاسفانه باید گفت از زمانی که سامانه آموزش مجازی شاد معرفی شده است و با توجه به شیوع و ابتلای بیشتر ویروس کرونا بسیاری از دانش آموزان ما از تحصیل باز مانند و تنها درصد بسیار کمی با استفاده از تلفن همراه توانستند در شبکه شاد حضور پیدا کنند.

وی اظهار کرد: در حال حاضر به دلیل جمعیت زیاد مدرسه ما مجبور به تعطیلی شده‌ایم و هیچ کلاس حضوری نداریم که این اقدام سبب شده است بسیاری از دانش آموزان به دلیل عدم بهره مندی از ابزار الکترونیک مورد نیاز چشم انتظار باشند تا معلمان به آنها سر زده و جزوات یا کتاب‌های کمک درسی را برای آموزش در اختیار آنان قرار داده و یا در میان چادر عشایر کلاس درسی را به صورت خودجوش برپا کنند تا دانش آموزی از تحصیل باز نمانند.

فلاح در پاسخ به این سوال که چه گروه‌هایی می‌توانند به فرهنگسازی در روستاها و در میان عشایر در کنار معلمان کمک کنند بیان کرد: دانشجویان روستا، افرادی که از دل همین مناطق محروم رتبه‌های برتر کنکور را به دست می‌آورند، فعالان فرهنگی و طلبه‌ها می‌توانند نسبت به فرهنگسازی در میان خانواده‌ها و دانش آموزان کمک شایانی کنند؛ برای مثال دانشجویانی که رتبه‌های برتر را کسب کردند نسبت به ایجاد انگیزه و آشنایی دانش آموزان با مشاغل دیگری خارج از محیط روستاها نقش مهمی را ایفا می‌کنند.

وی در خصوص فعالیت گروه‌های جهادی در ایجاد انگیزه در میان دانش آموزان روستایی و عشایر همچنین خانواده‌های آنان عنوان کرد: تا قبل از شیوع ویروس کرونا گروه‌های جهادی در زمینه‌های علمی و سازندگی فعالیت‌های بسیار خوبی داشتند اما با شیوع بیشتر کرونا این فعالیت‌ها هم کمرنگ‌تر شده است به اعتقاد من گروه‌های جهادی اگر از نیروهای بومی همان منطقه باشد در این فعالیت‌ها موفق تر اند چراکه نسبت به زیست بوم دانش آموزان و والدین آنان آشنایی بسیار خوبی داشته و می‌توانند در زمینه‌هایی که دانش آموزان روستایی و عشایر در آنها عملکرد بهتری دارند کار کنند.

این معلم باسابقه در خصوص فعالیت‌های معلمان روستایی و عشایر در این زمینه‌ها گفت: معلمان ما نباید فقط در محیط مدرسه با دانش آموزان روستایی و عشایر ارتباط داشته باشند چراکه عمده مشکلات دانش آموزان روستایی و عشایر که منجر به ترک تحصیل آنها می‌شود مانند ازدواج زودهنگام و اشتغال دانش آموزان از درون خانواده‌ها شکل می‌گیرد همچنین معلمان باید روی اعتماد به نفس دانش آموزان کار کنند بنابراین حضور یک معلم ضعیف و بدون دغدغه در مناطق محروم کار را سخت‌تر می‌کند.

وی در آخر تاکید کرد: دانش آموزان روستایی و عشایر از هوش بالایی برخوردار هستند و در کارهای عملی بسیار موفق عمل می‌کنند برای مثال بچه‌های ما در صنایع دستی بسیار خوب عمل می‌کنند و اگر محیطی برای شکوفایی هرچه بیشتر این استعدادها فراهم باشد و یا بازار فروشی برای هرچه بهتر دیده شدن کارها فراهم باشد هم مشکلات اقتصادی رفع خواهد شد و هم اعتماد به نفس دانش آموزان بالا می‌رود.