گستره آموزش و پرورش اجازه تغييرات سريع و بنيادي را نمي دهد

به گزارش خبرگزاري" مهر" مرتضي حاجي در پاسخ به سوالات نمايندگان مجلس دانش آموزي افزود : هر گونه تحول و دگرگوني در نظام آموزشي كشور بايد به تدريج و پس از بستر سازي هاي لازم  انجام شود به همين علت  تغييرات اساسي در آموزش و پرورش با  ايجاد فضاهاي آموزشي جديد و بازآموزي  معلمان با برگزاري  دوره هاي تخصصي دنبال مي شود .
 وي ادامه داد : براي اجراي هر نوع تغيير و دگرگوني در نظام آموزش و پرورش ابتدا بايد با در نظر گرفتن مسائل روان شناختي و شناخت روحيه دانش آموزان و آموزش معلمان آمادگي لازم براي  پذيرش تغيير را به وجود آورد و سپس به  تحول و دگرگوني اقدام كرد در غير اين صورت تغييرات انجام شده موفقيت آميز نخواهد بود .
وي گفت : تغييرات مهمي در نظام آموزش و پرورش در حال وقوع است كه اجتناب از حافظه پروري و ايجاد زمينه براي بروز خلاقيت ها و ابتكارات عملي در ميان دانش آموزان  از مهمترين آنهاست كه با تدوين  كتابهاي بخوانيم و بنويسيم در پايه اول ابتدايي  آغاز مي شود  و تغيير در نحوه  ارزشيابي دانش آموزان در سيستم آموزش و پرورش ادامه مي يابد .
  وي افزود: توجه به فعاليتهاي عملي و ارزشيابي دانش آموزان با توجه به فعاليتهاي عملي و خلاقيتهاي آنان، تغيير كتابهاي درسي   با توجه به تغييرات سريع علوم در عصر ارتباطات و مطابقت آنها با شرايط روز از جمله مواردي است كه  براي ارتقاي  سطح كمي و كيفي  آموزش و پرورش در كشور انجام مي شود .
وي ادامه داد : وزارت آموزش و پرورش به منظور ارتقاي  سطح خدمات خود،  جذب نيروهاي جديد  و متخصص در دروس جديد ، بكارگيري نيروهاي تحصيلكرده در رشته هاي مرتبط با دروسي كه تدريس مي شود و جلوگيري از  تغيير وضع و انتقال معلمان  به دوره هاي تحصيلي بالاتر در رشته هاي  غير مرتبط را   استراتژي خود قرار داده است .
وي درپاسخ به سوالي در مورد  خصوصي سازي مدارس گفت : وزارت آموزش و پرورش هرگز خصوصي سازي مدارس را جزو استراتژي هاي خود قرار نداده است  بلكه  به منظور اجراي سياست كلان دولت در زمينه كاهش تصدي گري و هزينه هاي دولت سياستي  را در پيش گرفته است كه براساس آن مدارس بتوانند با همكاري و مشاركت اوليا تجهيزات و نيازهاي خود را از بخش خصوصي تامين كنند .
حاجي درمورد فعاليت مدارس غير انتفاعي گفت : فعاليت مدارس غير انتفاعي موجب خالي شدن مدارس دولتي از دبيران باتجربه نمي شود زيرا دبيران باتجربه رسمي آموزش و پرورش موظف به حضور د رمدارس دولتي به مدت 24 ساعت د ر هفته هستند و فعاليت آنها در مدارس غير انتفاعي در واقع خارج از تعهد آنها به آموزش و پرورش صورت مي گيرد .
وي با اشاره به فعاليت سرباز معلمان  افزود : فلسفه وجودي سربازان معلم در مدارس، استفاده از تخصص آنها در مناطق محروم و توسعه نيافته  و استانهاي نيازمند است  و به هيجوجه به معناي بكارگيري نيروهاي غير مجرب در روستا ها و شهرستانها نيست  زيرا ارزيابي عملكرد سرباز معلمان  حكايت از كارايي و موفقيت آنان در امر تدريس دارد .
وي  در مورد فعاليت سازمان دانش آموزي گفت : در تقسيم كار آموزش و پرورش  فعاليتهاي بيرون از مدرسه به عهده سازمان دانش آموزي يا همان شوراهاي دانش آموزي است كه فعاليتهاي فوق برنامه مدارس را سازماندهي مي كنند .
وي افزود : يكي از توصيه هاي  اكيد ما به مديران مدارس توجه به پويايي شوراهاي دانش آموزي است البته ممكن است برخي مديران بنابر علايق و سليقه هاي شخصي توجه لازم را ننمايند اما  حضور چشمگير دانش آموزان در امر اداره مدارس  گوياي  فعاليت موفق اين شوراها است .
وي گفت : فعاليت شوراهاي دانش آموزي در زمينه هاي فعاليتهاي خارج از مدرسه و امور غيراجرايي است و اعضاي اين شوراها  به هيچوجه  نبايد در امور اجرايي وارد شوند  زيرا اين امور در محدوده وظايف مديران و مسئولان اجرايي است ، بنابراين فعاليت شوراها نيازي به بودجه  اجرايي ندارد  و در همان حدي كه در اختيار سازمان دانش آموزي براي فعاليت شوراها قرار مي گيرد كفايت مي كند .