به گزارش خبرنگار مهر، آیین رونمایی از برنامه نظام سنجش شایستگیهای حرفهای مدیران مدارس با حضور وزیر آموزش و پرورش صبح امروز در اردوگاه شهید باهنر برگزار شد.
در این مراسم اسفندیار چهاربند رئیس مرکز نیروی انسانی در توضیح فرایند این نظام نامه گفت: مجریان مرحله آموزشی شهر تهران و البرز بودند. ما در کشور ۱۰۷ هزار مدرسه داریم. ۶۵ هزار مدرسه مستقل هم داریم که بیش از ۱۲۰ دانش آموز دارند.
وی گفت: با یک نگاه اجمالی متوجه می شویم نظام تعلیم و تربیت فراگیرترین رسانه در کشور است. بنابراین هر برنامه ای حاکمیت برای آینده داشته باشد باید ۶۵ هزار مدرسه مستقل و آن ۱۰۷ مدرسه را دریابد
وی ادامه داد: یک تعریف اولیه از مدرسه محیط سازمان یافته و هدفمند است تا رشد فرد به گونه ای مدیریت شود تا فرد برای زندگی فردی، اجتماعی و خانوادگی آماده شود. ساز و کارهای مناسب این هدف باید مهیا شود که از مدرسه آغاز می شود.
مدیر منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: اگر مدرسه توانمندی تحت مدیریت توانمند داشته باشیم زیرساخت جامعه صالح را خواهیم داشت. این موضوع در سند تحول بنیادین آمده است. در این سند توجه به مدرسه بیان شده است.
چهاربند اظهار کرد: از طریق محورهای توانمندسازی مدرسه، تضمین کیفیت در مدرسه و انتخاب و انتصاب مدیران مدرسه ما به تحقق مدرسه سالم می رسیم تا بتوانیم هر مدرسه را جلوه تعلیم و تربیت بدانیم. دوستان ما در جهاد دانشگاهی به عنوان مشاور آموزش و پرورش در طراحی این نظام نامه هستند. هر چند این کار بسیار زمانبر و پیچیده است اما اجتناب ناپذیر است. ما حتما باید برای اصلاح سیستم آموزش و پرورش از مدرسه شروع کنیم. این موضوع می تواند قدم اول تحقق سند تحول بنیادین تلقی شود.
مهندس کیا مدیر مرکز نیاز سنجی جهاد دانشگاهی در این مراسم گفت: این پروژه نزدیک 8 ماه است توسط جهاد دانشگاهی در حال انجام توسط 30 متخصص این حوزه است. ما نزدیک به 30 جلسه و کارگاه آموزشی برگزار کردیم و همچنین با پیشکسوتان این حوزه در آموزش و پرورش اتاق فکر داشتیم. 5 هزار ساعت کار کردیم.
وی ادامه داد: از ضرورت های این کار این است که جلوی اینکه با تغییر یک مدیر شاهد افت همه مدرسه باشیم، گرفته میشود. ما روشی شناسایی می کنیم که مدیران قبل از حضور در این جایگاه حداقل های صلاحیت های مدیریتی را داشته باشند. ما دنبال این هستیم که عوامل موفقیت یک مدیر را بشناسیم و در اختیار سایر مدیران بگذاریم.
وی بیان کرد: جهاد دانشگاهی سالهاست در حوزه تدوین شاخص های مدیر شایسته فعالیت می کند. حاصل تجربه بیش از یک دهه در این حوزه باعث شد آن را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهیم. نکته دیگر در این زمینه این است که هزاره سوم عوامل توسعه کشورها از منابع زیرزمینی به سمت منابع خرد و اندیشه رفته یعنی به طرف منابع انسانی. سنگ بنای چنین نیروی انسانی در آموزش و پرورش است. اگر مدیریت مدارس را بتوانیم توسعه شایستگی داشته باشیم به نتیجه می رسیم.
وی بیان کرد: این فرایند در 6 مرحله انجام می شود که فاز صفر، توضیح طرح بود که انجام شده است. امروز فاز چهارم بحث اجرایی شدن آن است.
وی ادامه داد: ما آماده بودیم این تجربیات را در اختیار آموزش و پرورش قرار بدهیم تا رسالت خود را به عنوان یک مرکز علمی به محور توسعه منابع انسانی کشور ادا کنیم. عوامل توسعه کشورها در هزاره سوم، منابع انسانی هستند و زیربنای تولید یک انسان توانمند ثروت آفرین در آموزش و پرورش گذاشته میشود و در آموزش عالی تکمیل میشود.
در ادامه مراسم مرجانی، رئیس پژوهشکده مطالعات توسعه جهاد دانشگاهی گف: دو دهه است بحث شایستگی محوری در کشور مطرح شده است و جهاد دانشگاهی حضور فعالی در این عرصه داشته است.با ابلاغ سازمان امور استخدامی، دستگاهها باید از امسال به سمت ارتقای شایستگیها و مهارتهای کارکنان خود بروند.
وی ادامه داد: چارچوبهایی را استخراج کردیم که شایستگیهای عمومی و حرفهای مدیران مدارس را میسنجند. در بخش شایستگیهای حرفهای مولفههایی چون شایستگیهای دانشی، ارتباطی و مدیریت منابع گنجانده شده است. نیازسنجی، مطالعه اسناد بالادستی، مصاحبه با خبرگان، طراحی مدل شایستگی حرفهای مدیران، تهیه و تدوین برنامه توسعه شایستگیهای مدیران، تهیه ابزارها و آزمونهای مورد نیاز، تعیین مکان استقرار آزمایشی برنامه، آموزش ارزیابها، طراحی و استقرار سامانه، اعلام فراخوان و تایید نهایی، انجام آزمونهای عمومی و تحلیل رفتاری، اجرای ارزیابی توسط ارزیابان و در نهایت ارائه یک نیمرخ شایستگی فرایندهای سنجش صلاحیتهای حرفهای مدیران مدارس هستند.
رئیس جهاد دانشگاهی نیز در ادامه مراسم با بیان اینکه آموزش و پرورش بزرگترین نقش را در توسعه منابع انسانی دارد، اظهار کرد: امروز در دنیا منابع طبیعی را ثروت نمیدانند بلکه انسان محور توسعه است. عوامل اساسی پیشرفت هر کشور ابتدا توسعه آموزشی و سپس توسعه علمی و فناورانه و توسعه فرهنگی است. انسانی که واجد همه اینها باشدانسانی توسعهیافته است. اگر این انسان را تربیت کردیم، توسعه فرهنگی و علمی و فناورانه هم به دنبال آن اتفاق میافتد و کشور به اهداف پیشرفت خود میرسد.
وی با اشاره به اینکه جهاددانشگاهی توسعه آموزشهای تخصصی مهارت محور را نیز دنبال میکند، گفت: هفته گذشته کارخانه تولید سلولهای بنیادی افتتاح شد. این حرکت در مرز علم و تبدیل آن به فناوری و سپس تجاریسازی با استانداردهای بینالمللی نشان داد توان انجام کارهای بزرگ را داریم و انسان توسعه یافته میتواند کار را به نتیجه برساند.
رئیس جهاد دانشگاهی با اشاره به توانمندیهای جهاددانشگاهی و تجربه آموزشهای خوب در سطح کشور، عنوان کرد: در راستای ارتقای صلاحیتهای شغلی با سازمان امور استخدامی همکاری داریم که با آموزش و پرورش هم شروع شده و سعی میکنیم به بهترین نحو انجامش دهیم؛ زیرا یک الگوسازی موفق خواهد بود برای دستگاهی که بیشترین نقش را در توسعه منابع انسانی دارد و امید است منشا الگوسازیهای بزرگتر در دیگر حوزهها شود.
نظر شما