به گزارش خبرنگار مهر، حجت‌الاسلام علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه آموزشی که زمان انقلاب دانشجو بوده است در گفتگو با خبرنگار مهر درباره خاطراتش از روزهای انقلاب گفت: من سال ۵۳ وارد دانشگاه شدم و سال ۵۷ دانشجو بودم. مهمترین خاطره ما دانشجویان آن زمان این بود که فضای دانشگاه پیش از انقلاب بسیار خفقان آور بود و تحمل آن فضا برای ما دشوار بود.
وی ادامه داد: من یادم است یکبار سر یکی از کلاس ها یک انتقاد بسیار ملایمی از یکی از اساتید کردم. دو ساعت بعد معاون آموزشی دانشگاه مرا خواست و گفت اگر می خواهی انتقاد کنی جای تو در اینجا نیست.
وی با بیان اینکه شاید نسل امروز که آن روزها را تجربه نکرده است، فضای این روزهای دانشگاه ها برایش عادی باید، گفت: مهمترین دستاورد انقلاب اسلامی به درستی همان آزادی بیان، تشویق به گفتگو، راه اندازی مناظره ها و امکان ابراز عقیده بیان است. شاید این را نسل امروز که آن روزهای ما را تجربه نکرده است به درستی درک نکند اما کافی است پای صحبت دانشجویان آن روزها بنشینند.
اما حجت‌الاسلام علی ذوعلم که به تازگی ریاست سازمان پژوهش و برنامه آموزشی را به عهده گرفته است در ادامه این گفتگو و با عبور از خاطرات سال ۵۷ که همزمان با چهل سالگی انقلاب اسلامی می توان رد این خاطرات را در گفتگوهای دنبال کرد، درباره عملکرد این سازمان در چهل سال انقلاب اسلامی به خبرنگار مهر گفت: در طول این سالها دوبار نظام آموزشی به طور کامل دستخوش تغییر شده است در حالیکه در دنیا نظام های آموزشی و کتب درسی با سرعت بیشتری تغییر می کند اما ما همواره با تامل این کار را انجام داده ایم.
وی ادامه داد: تدوین برنامه درسی ملی کتاب درسی و تدوین سند تحول بنیادین دو اتفاق بسیار مثبت و موثر در تحول بنیادین در نظام آموزشی پس از انقلاب است. سیاست های ابلاغی مقام معظم رهبری بر این مسیر است که یک مشارکت فعال و اثربخش را در حوزه تعلیم و تربیت طراحی کنیم و مشارکت سایر دستگاه ها را نیز داشته باشیم.
حجت الاسلام ذوعلم ادامه داد: در حال حاضر دو واژه محوری در آموزش و پرورش، مدرسه محوری و هویت محوری است. شعار ما هم در تدوین برنامه درس ملی این بود که «درس ملی گامی به سوی مدرسه زندگی» باشد. در واقع کاری کنیم که مدرسه بتواند عمل تربیتی را در مدرسه به سرانجام برساند.
وی با بیان اینکه در همین راستا برنامه درسی مدارس با نام «بوم» به مدارس ابلاغ شده است، بیان کرد: اینکه در یک طرحی قرار است ۲ ساعت از برنامه درسی در هفته در اختیار مدیر مدرسه باشد در راستای بحث مدرسه محوری است. ما باید کم کم به سمت تحقق این اهداف حرکت کنیم. ما باید به نقطه ای برسیم که در سال ۱۰۰ ساعت از برنامه درسی رسمی مدرسه در اختیار مدرسه باشد. ما باید زمینه تعالی دانش آموزان را فراهم کنیم و انشالله به همین سمت حرکت می کنیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه آموزشی در ادامه با اشاره به اینکه حرکت های موثری در آموزش و پرورش به صورت زیربنایی آغاز شده است، کاهش تبلیغات کتاب های کمک درسی و منع استفاده از آنها در مدارس را گامی به این سمت خواند و بیان کرد: ما برای تحول نیاز به مشارکت سایر دستگاه ها و همچنین خانواده ها و دانش آموزان داریم.
وی در پایان تغییرات در کتاب های درسی و اضافه شدن کتاب های مهارت محور و همچنین کتاب های نونگاشتی چون انسان و محیط زیست، تفکر و یادگیری، سواد رسانه ای و... را از دیگر گام های موثر آموزش و پرورش در سال های اخیر در راستای تحول آفرینی عنوان کرد.
نظر شما