شيوه انتقال مفاهيم دروس دانشگاهي به فراگيران مربوط به 30 سال پيش است // قدرت مانور براي تغيير در رشته هاي دانشگاهي با توجه به نيازهاي روز جامعه كم است

دكتر گلستاني فرد در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهي "مهر" گفت : محتواي كتب درسي در ايران چه در دوران قبل از دانشگاه و چه در دوران دانشگاه نسبتا خوب و جامع است و از آنجا كه اين كتب بيشتر ترجمه كتاب هاي خارجي هستند از مفاهيم خوبي برخوردا هستند ولي مشكل اصلي در اجرا و انتقال مطالب به دانشجويان است. متاسفانه سيستم هاي آموزشي كه در دوران دبيرستان و دانشگ

كمبود امكانات كمك آموزشي، آزمايشگاهي، امكانات داخل كلاس هاي درس، آموزش هاي ميداني و ... در ايران سبب شده است نسبت به شيوه هاي نوين انتقال مفاهيم كتب درسي و علمي به دانشجويان و فراگيران با مشكل روبرو باشيم

اه از طرف اساتيد مورد استفاده قرار مي گيرند قديمي است و شيوه هايي به كار گرفته مي شود كه 30 سال قبل هم از اين روش ها استفاده مي شده است.

وي تصريح كرد: متاسفانه در ايران در توانايي انتقال مفاهيم به شيوه هاي نوين با مشكل مواجه هستيم. البته كمبود امكانات كمك آموزشي، آزمايشگاهي، امكانات داخل كلاس هاي درس، آموزش هاي ميداني و ... در ايران سبب شده است نسبت به شيوه هاي نوين انتقال مفاهيم كتب درسي و علمي به دانشجويان و فراگيران با مشكل روبرو باشيم.

استاد دانشگاه علم و صنعت در ادامه تصريح كرد: با توجه به اين كه كتاب هاي درسي در ايران هر 5 سال يكبار م

تنوع رشته هاي دانشگاهي تا 80 درصد متناسب با نيازهاي جامعه است اما در برخي موارد مديريت توسعه رشته هاي دانشگاهي بايد به روز مانور دهد، چون دنياي امروز دنيايي است كه رشته هاي دانشگاهي منفك از اقتصاد و صنعت نيستند

ورد بازبيني قرار مي گيرند (البته برخي دروس هر 10 سال يكبار) كتاب هاي درسي نسبتا روزآمد هستند، البته فاصله 5 سال يا كمي بيشتر با علوم روز دنيا در كتاب هاي درسي وجود دارد ولي اساتيد با مطالعه مطالب جديد برخي از نكته هاي جديد را خارج از محورهاي كتاب درسي ارائه مي كنند بنابراين كمي عقب بودن در شرايط كنوني وجود دارد. ولي معضل اصلي در واقع همان نحوه انتقال مفاهيم علمي و درسي به دانشجويان و فراگيران است.

وي اضافه كرد: تنوع رشته هاي دانشگاهي در ايران تا 80 درصد متناسب با نيازهاي جامعه است، اما در مواردي مديريت توسعه رشته هاي دانشگاهي بايد به روز مانور دهد، چون دنياي امروز دنيايي است كه رشته هاي دانشگاهي منفك از ديگر بخش هاي جامعه نيستند و در ارتباط تنگاتنگ با اقتصاد و صنعت قرار دارند. قابليت تغيير رشته هاي دانشگاهي بايد هر دو سال يكبار ميسر شود و علاوه بر ايجاد رشته هاي جديد دانشگاهي شرايط تغيير سر فصل هاي دروس نيز فراهم شود. خوشبختانه هر دو سال يكبار سر فصل هاي دروس مورد بازبيني قرار مي گيرند و تغييرات لازم در آنها اتخاذ مي شوند اما در ايران قدرت مانور براي تغييرات رشته هاي خاص دانشگاهي با توجه به نيازهاي روز جامعه كم است. بايد شرايط تغيير رشته هاي دانشگاهي در هر دو سال يكبار فراهم شود.