به گزارش خبرگزاري مهر ، معلمان پر تلاش مي دانند كه يكي از راه هاي موفقيت دانش آموزان اعتماد به نفس است. به همين دليل سعي مي كنند با ايجاد انگيزه در آنان از طريق خواندن مطالب كوتاه و مورد علاقه دانش آموزان ، حس كنجكاوي آنان را تحريك كرده و باعث شوند كه دانش آموزان به منظور خواندن و اطلاع از پايان داستان تمايل به خواندن بيشتر پيدا كنند.
زيرا ، با موفقيت در خواندن كلمات احساس اعتماد به نفس كرده و به تدريج به خواندن جملات و پاراگراف مي پردازند.
بنابراين گزارش ، كليد روخواني در سطوح ابتدايي كلمات و لغلت هستند و صرفا آگاهي از تلفظ و صداي حروف براي رسيدن به اين منظور كافي نيست. دانش آموزان بايد از معاني كلمات گوناگون اطلاع داشته باشند و قادر به نوشتن آنها نيز باشند تا سرعت و كيفيت روخواني آنان افزايش يابد. به اين ترتيب كاربرد دستوري آنها را بهتر شناخته و در متن به راحتي با آن مواجه مي شوند.
البته دانش آموزان در اين ميان به شيوه هاي گوناگون نياز دارند. برخي به تمرين خواندن احتياج دارند و برخي ديگر به توسعه مهارت هاي انديشيدن به معاني.
لذا ، معلمان نمي توانند يك شيوه واحد را براي تمامي كلاس ها و در مورد تمامي دانش آموزان به كار ببرند.
صرف نظر از شيوه هاي اتخاذ شده موفق ترين كلاس ها كلاسي است كه در آن لذت و شادي در كار گروهي و شركت تمامي دانش آموزان در روخواني وجود داشته باشد.
نظر شما