به گزارش خبرگزاری مهر، سیدجواد حسینی در این نشست با بیان اینکه شبکه "مجازی آموزش شاد" شبکه‌ای امن، انعطاف‌پذیر، سریع، دقیق و یکپارچه است گفت: با توجه به بحران کرونا آموزش و پرورش در حال دگردیسی و تحول است و اتفاقات بزرگی در آموزش و پرورش از طریق آموزش‌های تلویزیونی و آموزش در بستر فضای مجازی در حال رخ دادن است، شبکه مجازی آموزش شاد یک مگا پروژه مختص به آموزش و پرورش است که با نگاه تحولی باید به آن نگاه کرد و ستاد راهبری و کیفیت بخشی به شبکه شاد جهت پیگیری امور آموزشی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در آموزش و پرورش استثنایی تشکیل خواهد شد.
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کرونا نباید روند کارهای معمول را دچار وقفه کند و با رعایت پروتکل‌های بهداشتی می‌توان کارها را پیش برد، افزود: آموزش و پرورش تعطیل‌شدنی نیست و در شرایط کنونی شبکه مجازی آموزش شاد کمک به زیست با کرونا در بعد آموزشی است.
او اضافه کرد: استفاده از این شبکه در بقیه ایام و در کنار آموزش فیزیکی راهی برای رسیدن به عدالت آموزشی است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه ستاد راهبری شبکه شاد در سازمان و آموزش و پرورش استثنایی استان‌ها باید نیازهای دانش‌آموزان استثنایی و مشکلات آنها در کار با شبکه شاد را شناسایی کرده و راهکارهای مناسب حل آنها را نیز ارائه دهد، گفت: در کنار آموزش‌های مجازی، دانش‌آموزان با نیاز ویژه که نمی‌توانند به هر دلیلی از این شبکه استفاده کنند باید شناسایی شده و راهکارهای جایگزین برای آنها پیش‌بینی شود.
او ادامه داد: برای دانش‌آموزانی که دسترسی به اینترنت ندارند باید راهکارهای عملیاتی ارائه شود تا در برنامههای کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت بتوانیم آموزش‌های مجازی و دیجیتالی را متناسب با نیاز دانش‌آموزان گسترش دهیم.
معاون وزیر با اشاره به شیوه‌های توسعه جوامع مختلف گفت: باید مراقب بود که شکاف‌های دیجیتالی، عدالت آموزشی را تحت الشعاع قرار ندهد و در این راستا باید از ظرفیت‌های مختلف از جمله ارائه خدمات مشاوره‌ای به اولیا و تلاش برای انطباق و ارتقای شبکه موجود در راستای پاسخگویی به نیاز دانش‌آموزان استفاده کرد.
حسینی در ادامه جلسه با بیان راهبردهای سازمان آموزش و پرورش استثنایی در سال جاری افزود: باید به گونهای برنامه‌ریزی کنیم، که در همه موقعیت‌های پیش بینی نشده و اضطراری، کنترل و مدیریت اوضاع را در دست داشته باشیم و شرایطی مانند شیوع بیماری کرونا یا حوادث طبیعی و موقعیت‌هایی از این دست، نتواند برنامههای سازمان را تحت الشعاع قرار دهد.
او بر لزوم تشکیل منظم جلسات شورای راهبری سازمان با شناسایی دقیق اولویت‌های سازمان براساس برنامههای مدون تاکید کرد و گفت: به منظور استفاده از دیدگاه‌های همکاران در تصمیم‌گیری‌های سازمان، نمایندگان معلمان در همه کارگروه‌های سازمان حضور خواهند داشت. سنجش و ارزیابی برنامههای در دست اجرا، تدوین کتابچه بسته‌های تحولی سازمان، توزیع به موقع کتب درسی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و پیگیری راه‌اندازی مرکز جامع تشخیص و توانبخشی از جمله مواردی است که نیاز به پیگیری و اهتمام جدی دارد.
حسینی با بیان اینکه در حوزه اطلاع‌رسانی، شفافیت، به روز بودن و تعامل با رسانه‌های کشور از سیاست‌های محوری آموزش و پرورش استثنایی است گفت: معرفی آموزان با نیازهای ویژه با رویکرد فرصت‌سازی و معرفی توانمندی‌های آنها و استفاده از آخرین دستاوردهای علمی در تعلیم و تربیت دانش‌آموزان با نیازهای ویژه نیز از برنامههای دارای اولویت آموزش و پرورش استثنایی است.
او با بیان اینکه طرح سنجش فراگیرترین طرح در آموزش و پرورش استثنایی است، افزود: در حوزه برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان و پیش‌دبستانی نیز تمهیدات لازم با توجه به شریط کشور پیش‌بینی شده است، که با اقتضای شرایط شیوع بیماری کرونا، نوآموزان مورد ارزیابی و پایش سلامت و آمادگی تحصیلی قرار خواهند گرفت.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پایان گفت: به زودی میز گفتگوهای اجتماعی با حضور صاحبنظران حوزه آموزش و پرورش استثنایی، مدیران مدارس، معلمان و اولیا در سازمان آموزش و پرورش استثنایی راه‌اندازی خواهد شد.
در این نشست هداوند، معاون برنامه‌ریزی آموزشی و توان بخشی سازمان با بیان ویژگی‌های شبکه شاد از تدوین شیوه‌نامه نحوه آموزش‌های مجازی ویژه دانش‌آموزان استثنایی خبر داد.
نظر شما