علیرضا عراقی نیا در گفتگو با خبرنگار مهر با تاکید بر ضعف پرورش مهارتهای تفکر، اجتماعی و ارتباطی در مدارس افزود : درصد زیادی از مشکلات این چنینی به ضعف آموزش های تربیت معلم برمی گردد.
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی اظهار داشت: تعداد زیادی از معلمان معتقدند تنها بر اساس کسب تجربه توانسته اند مهارتهای تدریس را به دست بیاورند و جلسات اول آموزگاری برای عده زیادی با خاطرات ناشی از کم تجربگی تداعی می شود .
وی با اظهار تاسف یاد آورشد: شیوه های تدریس در مدارس کشورمان با یادگیری الکترونیکی رایج دردنیا منطبق نیست وکتاب های درسی موجود تنها به عنوان یک منبع مطالعه می تواند مورد استفاده قرار بگیرد .
معاون سابق آموزش و پرورش عمومی شهر تهران تصریح کرد : نبود تربیت معلم اثر بخش و به کار نگرفتن نیروهای انسانی نخبه همراه با فراهم کردن شرایط مساعد معیشتی لطمه های فراوانی به دانش آموزان وارد می کند .
عراقی نیا گفت : تقویت حس پرسشگری ، خودآگاهی ، شناخت هویت ،آشنایی با یادگیری های الکترونیکی ، دوری از انبار کردن موضوعات درسی در ذهن دانش آموزان و افزایش حس خلاقیت در یادگیرندگان از وظایف اصلی معلمان محسوب می شود .
متخصص امور تربیتی اظهار داشت: تنها با ایجاد مراکزتربیت معلم فعال، خلاق، پویا و مبتکرمی توان در کلاس های درس شرایطی فراهم آورد تا دانش آموزان پس از خروج از مدارس به جز شیرین کاری های خود مهارتهای کاربردی را نیز به یاد بیاورند.
نظر شما