به گزارش خبرنگار مهر، طالب محمدی پیش از ظهر دوشنبه در آئین نمادین بازگشایی مدارس استثنایی استان در مدارس توحید و گل‌ها در سنندج با تبریک آغاز سال تحصیلی جدید و گرامیداشت هفته دفاع مقدس و یاد و خاطره شهدای دفاع مقدس اظهار کرد: تا کنون حدود یک‌هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز با نیاز ویژه در مدارس استثنایی استان ثبت نام کرده‌اند.
محمدی تلاش همسوی دانش‌آموزان، خانواده‌ها و معلمان را در حوزه‌ی تعلیم و تربیت مهمترین گام در تحقق اهداف آموزش و پرورش دانست و گفت: امسال با شعار «مدرسه قوی، ایران قوی» سال تحصیلی را آغاز می‌کنیم.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان با اشاره به فعالیت ۵۰۰ نفر از عوامل اجرایی در مدارس با نیازهای ویژه استان گفت: ۶۸ مدرسه مستقل و ضمیمه شهری و روستایی استثنایی به یک‌هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز با نیاز ویژه دختر وپسر در ۲۶۰ کلاس درس خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی ارائه می‌دهند.
لزوم مشارکت خانواده در امور مدرسه به عنوان راهکاری اساسی برای توسعه نظام آموزشی
محمدی با برشمردن مشارکت خانواده در امور مدرسه به عنوان راهکاری اساسی برای توسعه نظام آموزشی، افزود: تربیت امر خطیر و مهمی است که عناصر بسیاری در آن دخیل‌اند و این مسئولیت سنگین به تنهایی و بدون یاری و مساعدت اولیا بویژه در مدارس با نیازهای ویژه محقق نمی‌شود.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان تعلیم و تربیت را جزو حقوق اولیه و اساسی انسان‌ها برشمرد و گفت: متولیان تعلیم و تربیت و دست‌اندرکاران آموزش و پرورش باید زمینه‌ای را فراهم آورند تا دانش آموزان با هر استعداد، توانایی و محدودیت از آموزش برخوردار شوند.
وی با بیان اینکه فلسفه اصلی خلقت تربیت است، تصریح کرد: آموزش و پرورش وسیله و سبب اصلی برخوردار شدن دانش آموزان از این حق است.
محمدی افزود: انسان‌ها خلق شده‌اند تا استعدادی که خالق در وجودشان به امانت گذاشته است را از طریق آموزش و تربیت به شکوفایی برسانند و این استعداد در دانش‌آموزان استثنایی ویژه‌تر است چون استعداد و توانمندی در دانش‌آموز با نیاز ویژه خاص و نهفته‌تر است.
وی افزود: ما دست اندرکاران تعلیم و تربیت وظیفه داریم زمینه‌ای را فراهم کنیم تا این دانش‌آموزان با وجود داشتن محدودیت استعدادهای خود را ظهور و بروز دهند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان با بیان اینکه در دانش‌آموزان استثنایی هم نیاز ویژه است وهم نحوه برآورده کردن آن ویژه‌تر است، افزود: وظیفه متولیان تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش استثنایی خاص است.
تأمل، دقت و تخصص بیشتری در پی کشف استعداد دانش‌آموزان استثنایی نیاز است
وی گفت: وقتی نیاز دانش‌آموز ویژه باشد باید با تأمل، دقت و تخصص بیشتری در پی کشف استعداد باشیم و شیوه برآورده کردن این نیازها هم تخصصی‌تر است.
رئیس آموزش و پرورش خدمت به این دانش‌آموزان را افتخار دانست و افزود: اگر این دانش‌آموزان موفق شوند الگوسازی آنها برای جامعه بیشتر و مفیدتر است.
محمدی تکلیف خدمت‌گزاران در آموزش و پرورش استثنایی را سنگین‌تر دانست و خدمت به دانش آموزان استثنایی را فرصتی مغتنم همراه با برکات معنوی عنوان کرد.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی ادامه داد: تا کنون تمهیدات مناسب برای ساماندهی ۹۹ درصد کارکنان، توانمندسازی ۳۵۰ معلم، ثبت نام و توزیع ۹۰ درصد کتب درسی دانش آموزان انجام گرفته تا سال تحصیلی جدید را با برنامه‌ریزی آغاز کنیم.
وی افزود: علاوه بر استخدام آموزگاران ابتدایی استثنایی در سال تحصیلی جاری ۴۱ نفر کاردرمانگر و گفتاردرمانگر برای خدمت در مدارس استثنایی استان هم استخدام شدند.
محمدی اصل مهم در آموزش و پرورش استثنایی را شناسایی استعداد، توانایی و ارتقای ظرفیت‌ها دانست وگفت: آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه به دقت نظر، تعهد، روابط انسانی و سعه صدر خاصی نیاز دارد.
نظر شما