پیام‌نما

وَلَنْ تَرْضَى عَنْكَ الْيَهُودُ وَلَا النَّصَارَى حَتَّى تَتَّبِعَ مِلَّتَهُمْ قُلْ إِنَّ هُدَى اللَّهِ هُوَ الْهُدَى وَلَئِنِ اتَّبَعْتَ أَهْوَاءَهُمْ بَعْدَ الَّذِي جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ مَا لَكَ مِنَ اللَّهِ مِنْ وَلِيٍّ وَلَا نَصِيرٍ * * * یهود و نصاری هرگز از تو راضی نمی شوند تا آنکه از آیینشان پیروی کنی. بگو: مسلماً هدایت خدا فقط هدایت [واقعی] است. و اگر پس از دانشی که [چون قرآن] برایت آمده از هوا و هوس های آنان پیروی کنی، از سوی خدا هیچ سرپرست و یاوری برای تو نخواهد بود. * * * از تو کی خوشنود گردند ای ودود! / از رهی، هرگز نصاری و یهود؟

۴ مهر ۱۳۸۸، ۱۰:۴۱

اسدالله عباسی؛

عدم ارتباط دانشگاه و صنعت از موانع مهم پژوهش در کشور است

عدم ارتباط دانشگاه و صنعت از موانع مهم پژوهش در کشور است

رشت - خبرگزاری مهر: عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس هشتم گفت: عدم ارتباط دانشگاه و صنعت از موانع مهم پژوهش در کشور است که باید توجهی ویژه شود.

اسدالله عباسی در گفتگو با خبرنگارمهرافزود: صنعت اگر بدون استفاده از نخبگان و دانشگاه نیز بدون استفاده از بازار کار به فعالیت خود ادامه دهند نیروی خود را هدر خواهد داد.

وی با اعلام اینکه پژوهش حلقه مفقوده توسعه پایداراست، اظهارداشت: پژوهش زیربنای توسعه و نیروی محرکه تمامی حوزههای اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و...است.

نماینده رودسر و املش در مجلس هشتم افزود: سرمایه گذاری در امر پژوهش باعث ارتقای سطح علمی، اقتصادی و فرهنگی هر اجتماعی می شود.

وی پژوهش را بازوی نرم افزاری مدیریت دانست و بیان کرد: تصمیم گیری مدیران با اتکاء به امر پژوهش و تحقیق از گرفتن تصمیمهای اشتباهی جلوگیری و همچنین کم توجهی و بی توجهی به امر پژوهش و تحقیق موجبات توسعه نیافتگی و عقب ماندگی را در جامعه فراهم می کند.

عباسی جایگاه پژوهش در کشور را نسبت به سالهای گذشته چشمگیر توصیف کرد و افزود: تخصیص اعتبارات لازم در بخش پژوهش و تحقیق نوعی سرمایه گذاری پایداراست.

وی همچنین با اعلام اینکه رشته های تحصیلی دانشگاهی باید متناسب با بازار کار باشند، خاطر نشان کرد: رشته های تحصیلی در مراکز آموزش عالی کشور باید متناسب با نیازهای بازار کار باشند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس هشتم با اعلام اینکه سالیان سال حلقه مفقوده ای بین گسترش دانشگاهها، رشته های تحصیلی با بازارکار وجود دارد، افزود: دانشگاهها می توانند در کاهش نرخ بیکاری در جامعه موثر باشند.

وی عنوان کرد: در کشورهای توسعه یافته برای ارتقای سطح علمی دانشگاهها و ایجاد انگیزه بین دانشجویان ارتباط قوی بین دانشگاهها، صنعت و بازار کار برقراراست.

عباسی گفت: متاسفانه در کشورما ارتباط قوی بین دانشگاهها ومراکز آموزش عالی صنعت و بازار کار وجود ندارد و از طرفی بسیاری از رشته های تحصیلی که مورد نیاز جامعه نیستند دانشجویان زیادی در این رشته ها پذیرفته می شوند.

وی ادامه داد: در تدوین برنامه پنجم توسعه باید نیاز تعداد دانشجو و رشته های تحصیلی  در جامعه پیش بینی تا اقدامات لازم برای توسعه رشته ها انجام شود.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس هشتم همچنین گفت: عدم انطباق رشته های تحصیلی با نیاز روز بازار کار، جدی نبودن مبانی عملی و آزمایشگاهی و تئوری پردازی در تمامی دروس از جمله آفتهای است که سبب نا آشنایی فارغ التحصیلان دانشگاهی از مهارتهای فنی و حرفه ای در جامعه شده است.

عباسی اظهارداشت: داوطلبان ورود به مراکز آموزش عالی باید در انتخاب رشته تحصیلی نهایت دقت را داشته باشند چرا که این انتخاب سرنوشت حال و آینده آنها و بخشی از جامعه ای که قرار است در آن زندگی کنند را رقم می زند.

نماینده رودسر و املش بیان داشت: گنجاندن دروس فنی و حرفه ای و تدریس جدی آن در مراکز آموزش عالی، بر انجام فعالیتهای کاربردی در دانشگاهها و مدارس اهتمام خاصی صورت گیرد تا اگر فارغ التحصیلان با معضل بیکاری روبرو شدند حداقل با حرفه و شغلی خاص آشنا باشند.

وی درپاسخ به سئوالی مبنی بر اینکه ایراد کار نظام آموزشی ایران کجاست و براستی چرا بسیاری از فارغ التحصیلان بیکارند و یا به مشاغلی روی می آورند که هیچگونه سنخیتی با رشته تحصیلی شان ندارد، افزود: نقض اصلی و اساسی این مسئله در صنعت کشورنهفته است که نمی داند از این فارغ التحصیل چگونه و با چه شیوه ای بهره برداری کند.

عباسی ادامه داد: در حال حاضر سیستم آموزشی ما مشکلی ندارد و بسیار هم کارآمد است فقط مشکل ما در نحوه استفاده از فارغ التحصیلان و عدم برنامه ریزی برای آینده شغلی آنهاست.

کد خبر 951386

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
  • نظرات حاوی توهین و هرگونه نسبت ناروا به اشخاص حقیقی و حقوقی منتشر نمی‌شود.
  • نظراتی که غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نمی‌شود.
  • captcha