كتاب فارسي پايه اول و دوم ابتدايي به 60 درصد از اهداف پيش بيني شده نرسيده است

محمد رضا سنگري در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر  با تاكيد بر اينكه حدود 60 تا 70 درصد از معلمان مقطع ابتدايي كشور توسط مولفان كتاب "بخوانيم و بنويسيم" نحوه تدريس با اين كتاب را آموخته اند ، افزود : بر اساس روش هاي تدريس در اين كتاب در حال حاضر در پايه هاي اول و دوم دبستان بيش از 60 درصد از معلمان با روش گروهي تدريس مي كنند و ديگر روند يادگيري در كلاس هاي درس يك طرفه نيست. 

وي با اشاره به اينكه روش خلاق ، تمرينات متناسب با روحيات دانش آموزان ابتدايي ، به روز بودن مفاهيم آموزشي متناسب با موقعيت فعلي جامعه و توجه به خط دانش آموزان از فوايد تدريس اين كتاب درسي است ، گفت : در كتاب فارسي قبل ضمن اينكه بيشتر توجه كتاب به جامعه روستايي بود ، توجهي به روش هاي فعال آموزش نمي شد.

مسوول گروه زبان و ادبيات كتاب هاي درسي اظهار كرد : هر چند كه كتاب داراي فوايد بسياري در زمينه يادگيري و ياددهي است اما لازم است كه در آموزش معلمان و آشنايي آنها با چگونگي آموزش اين كتاب درسي اقدامات جدي تري صورت بپذيرد.

مديركل دفتر تاليف كتابهاي درسي وزارت آموزش و پرورش نيز در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر با اشاره به اينكه حدود ده سال براي تهيه كتاب بخوانيم و بنويسيم صرف شده است ، گفت : چون  كتاب فارسي مقطع ابتدايي  پس از حدود 30 سال تغيير كرده است ،  مي بايست عادات سي ساله جامعه ، عادات معلمان ، نگرش ،  دانش و نوع رفتار معلمان را تغيير دهد و به عبارتي سبب نوعي تحول در حوزه ياددهي و يادگيري شود.

مهندس علي زرافشان با تاكيد بر اينكه نمي توان انتظار داشت كه در سال هاي اوليه شروع به كار" كتاب بخوانيم و بنويسيم "، اين كتاب به صد درصد از اهداف خود برسد ، گفت : دو مهارت گوش دادن و سخن گفتن به مهارت هايي كه دانش آموزان بايد بياموزند در اين كتاب افزوده شده است و اين مهارت ها سبب مي شود كه دانش آموزان در يادگيري خواندن و نوشتن كمي عقب تر از دانش آموزان سال هاي قبل قرار گيرند اما اين روند فقط در ماه هاي اوليه ورود به مدرسه است و پس از مدت كوتاهي دانش آموز هر چهار مهارت را با هم مي آموزد.