به گزارش خبرنگار مهر، حمیدرضا حاجیبابایی در مراسم تجلیل از پژوهشگران و طرحهای پژوهشی برگزیده وزارت آموزش و پرورش که صبح روز یکشنبه در سالن حجاب مرکز آفرینشهای فرهنگی و هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد با اشاره به پژوهشهای کوتاه و بلند مدت گفت: نخستین موضوعی که از پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش انتظار داریم، این است که فکر کنند چگونه میتوان معلمان و دانشآموزان را وارد عرصه پژوهش کرد؛ برای این کار لازم است به استانهای سراسر کشور رفت و آمد شده و صحبتهای معلمان و دانشآموزان شنیده شود.
وی با تأکید بر ضرورت ارزشیابی پژوهشها اظهار داشت: در این راستا مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش شکل گرفته و در تمام شهرستانها فعال است و دو شاخص فعالیتهای پرورشی و آموزشی را رصد کرده و ارزیابی میکند.
حاجیبابایی تاکید کرد: آموزش و پرورش نیاز به پژوهشگرانی دارد که بدون هیچ گونه ملاحظهای برای یافتن راههای افزایش سرعت آموزش و پرورش فکر کنند.
وی ادامه داد: پژوهشها در آموزش و پرورش باید واقعیتر شود ضمن اینکه لازم نیست در طول یک سال، یکصد پژوهش در پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش انجام شود بلکه اگر یک پژوهش بنیادی و عظیم انجام شده و بتواند گرهای از کار آموزش و پرورش باز کند، کافی است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: از مهمترین عناوینی که در این جریان پژوهشی میتواند مورد توجه قرار گیرد، تکنولوژی آموزشی، بهداشت و سلامت روانی دانشآموزان همچنین نشاط معلمان است.
وی نتیجه تحول بنیادین در آموزش و پرورش را تربیت دانش آموزان اهل تفکر، اندیشه و پژوهش دانست و گفت: به این منظور شیوهها و روشهای تدریس و کتابهای درسی باید تغییر کند تا به این دست از دانش آموزان دست یابیم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ضعفهای دانشآموزان در عرصه پژوهش اظهار داشت: دانشآموزان در عرصه محاوره و روابط عادی میان خود و در میان خانواده، اهل تحلیل، اندیشه، پژوهش و نتیجهگیری هستند اما در کلاس درس از این جهت مشکل دارند؛ به همین دلیل باید کاری کرد که آنها در کلاس درس نیز مانند فضای روابط عادی اجتماعی خود اهل فکر و پژوهش باشند.
نظر شما