دكتر محمد رضا حاتمي در گفت و گو با خبرنگار دانشگاهي "مهر"، با بيان اين مطلب افزود : در عصر حاضر با توجه به سرعت روزافزون توسعه علوم و گسترش معارف بشرى در شاخه هاى مختلف، مدت اعتبار علمى مدارك دانشگاهى محدود شده است و لازم است مديران و اعضاى هيأت علمى دانشگاهها ضمن عدم اكتفا به توانايي هاى زمان فراغت از تحصيل به صورت مستمر در جريان موضوعات و مسائل جديد رشته تخصصى خود قرار گيرند.
وي تصريح كرد : كاهش ميزان مطالعات تخصصى در ميان اعضاى هيأت علمى و آمار پايين ميزان توانايى و استفاده اساتيد از كامپيوتر و اينترنت به خصوص در ميان اساتيد مسن، پايين بودن ميزان تسلط بسيارى از مديران و اساتيد بر زبانهاى خارجى (به ويژه انگليسى و عربى) براى استفاده از متون علمى ومقالات تحقيقى، عدم آشنايى بسيارى از اساتيد و مديران با روش هاى نوين تدريس، پژوهش، مديريت و كمبود شديد اطلاعات برخى از آنها درباره شرايط و شاخصه هاى جديد آموزشى، پژوهشي، فرهنگى، اجتماعى، اعتقادى و سياسى كشور ازجمله مهمترين عوامل ضعف آموزش عالى در ايران است.
اين استاد دانشگاه يادآور شد : در آينده نزديك با ورود داوطلبانى كه اكثر آنها به كامپيوتر، اينترنت و زبان هاى خارجى مسلط خواهند بود اين واقعيت ها مقدمات بحران مشروعيت علمى بسيارى از اساتيد و مديران را در نظر دانشجويان فراهم مى سازد.
دكتر حاتمي تصريح كرد : برنامه ريزى براى تأسيس دوره هاى بازآموزى با هدف افزايش توان مديران و اعضاى هيأت علمى در زمينه هاى مختلف ضرورى به نظرمى رسد. شايسته است با اتخاذ تدابيرلازم و تشويق هاى مؤثرو مشروط كردن ترفيع و ارتقاى اعضاى هيأت علمى به موفقيت در دوره هاى مذكور، اين امر هر چه سريعتر تحقق يابد.
نظر شما