مهندس بنيانيان، ديدگاههاي خود را از هنر و حوزه هنري تشريح كرد

به گزارش خبرنگار فرهنگي " مهر " مهندس بنيانيان در افتتاحيه اين همايش در سخناني با عنوان " هنر و ارزش هاي اسلامي " گفت : آنهايي كه خارج از اسلام براي تحقيق و يافتن حقيقت به سراغ انديشه و تفكر اسلامي مي آيند به درك صحيح تري از ما كه داخل آن هستيم مي رسند و دريافت آنها از معاني اسلامي بيشتر از ما مي باشد .
وي افزود: دليل اين امر در اين است كه ما به صورت جامع و متعادل ،( تاكيد مي كنم " متعادل ")، با انديشه هاي ديني آشنا نمي شويم و به طور طبعي تعادل و توازني از عمل اسلامي به نمايش نمي گذاريم و اين مسئله در رفتار و كردار ما منعكس مي شود .  اما آنهايي كه با درك درست به اسلام وارد مي شوند اين طور نيستند.
رييس حوزه هنري با اشاره به فعاليت محيط هاي آموزشي در خصوص انديشه هاي ديني تاكيد كرد : در محيط هاي آموزشي بايد به اين مسائل توجه كرد . همين عدم گرايش جوانان به باورهاي ديني در جامعه ، به دليل عدم تعادل و ناموزون بودن درك مفاهيم ديني در ذهن ها است.
وي افزود: حادثه كربلا به دليل عدم تعادل جامعه اسلامي و به وجود آمدن انديشه هاي جزء به جزء به وجود آمد . همه،  مسلمان بودند؛ اما تعادلي ميان ديدگاهاي موجود نبود. يكي غرق در تمناي دنيا قرار گرفته بود و براي كار خود هزار دليل و عدله ديني داشت. اين مسئله آفت است.
وي در ادامه تاكيد كرد : متاسفانه عملكرد بعضي ها نسبت به بدبين كردن جوانان به دين و جامعه اسلامي ، بسيار بدتر از دشمنان بوده است. جوان عقل دارد و توطئه هاي دشمن را مي بيند و مي فهمد اما عملكر ما با ظاهري ديني را جزيي  از دين معنا مي كند و در مقابل جبهه مي گيرد.
بنيانيان با طرح اين سوال كه آيا مي توانيم مراكز آموزشي ديني در جمهوري اسلامي  داشته باشيم تصريح كرد :  حوزه هنري همان سازمان تبليغات اسلامي است و با استفاده از " هنر "  براي ديني كردن اجزاي جامعه تلاش مي كند . ما هيچ رسالتي براي توسعه هنر نداريم چون در آن كمبودي حس نمي كنيم . هنر در نزد ما تبليغ براي  " هنر اسلامي " است.
وي ادامه داد :  اين مسئله متاسفانه دروني شده است كه محصول نظام آموزشي ما پوچ از كار در بيايد چون تعريف استانداردي نداريم و پيش فرض ما اين است كه فقط به دانشجويان مدرك بدهيم.
وي با انتقاد از عدم فراموشي ماموريت حوزه هنري در سال هاي گذشته گفت : ماموريت حوزه هنري در سالهاي گذشته به صورت قطره قطره به فراموشي سپرده شده بود . يك هنرمند زماني خود را خالي و سبك احساس  مي كند كه  مخاطب را راضي نگه دارد و به تشويق وا دارد . اما فضاي بعد از ارائه هنر به مخاطب در حوزه هنري مورد توجه قرا نگرفت . بايد ديد كه با توليد اين مضامين چه تحولي در مخاطب به وچود آمده ، رسالت حوزه اين است كه در جست وجوي بررسي تحولات مخاطبان بعد از ديدن اين مسائل باشد .
وي افزود : اين فراموشي در حوزه هنري به جايي رسيده بود كه آنها به اشتغال زايي جوانان راضي بودند. من معتقدم اين مكانيسم  را بخش خصوصي هم مي تواند انجام دهند . اين وظيفه حوزه هنري نبود .
مهندس بنيانيان در پايان با اشاره به رسالت مراكز آموزشي حوزه تاكيد كرد : بايد محيط دانشگاه را به صورتي در آورد كه فضا و ديدگاها عوض شوند . اگر يك مهندس ساختمان متدين شد ، در طراحي ساختمان مسائل ايمني را مورد نظر مي گيرد بايد به اين سمت رفت كه هنرمندان پرورش يافته با رويكردي ديني مفاهيم مورد نظر خود را به جامعه منتقل كنند. اگر نمي توانيد و امكان ندارد چنين اتفاقي رخ بدهد ، پيشنهاد كنيد كه اين مراكز را تعطيل كنيم.
بر پايه اين گزارش بعد از اتمام سخنان رييس حوزه هنري  ، دكتر بهرامي (معاون آموزشي حوزه هنري ) به مرور كارنامه يك ساله مراكز علمي و كاربردي حوزه هنري پرداخت.