معلم باید پژوهشگر باشد/ وضعیت مناسب ایران در آزمونهای تیمز و پرلز

به گزارش خبرنگار مهر، حمیدرضا حاجی بابایی در هفته بزرگداشت پژوهش که روز یکشنبه در سینما فلسطین برگزار شد، گفت: جایگاه پژوهش در آموزش و پرورش بسیار مهم است،ما باید در این وزارتخانه به سمتی حرکت کنیم که پژوهش خمیرمایه تعلیم و تربیت در کشور شود.

وی با بیان اینکه نام معلم در سند جامع علمی کشور به کسی تعلق می گیرد که کار پژوهشی انجام می دهد، افزود: اصل و اساس تحول بنیادین در آموزش و پرورش پژوهش است.

به گفته حاجی بابایی، کلاس درس باید به سمتی حرکت کند که سئوال ایجاد کند و دانش آموز جست و جو گر باشد. کلاس درس باید به کارگاه تفکر و خلاقیت تبدیل شود.

وی اضافه کرد: نگاه به همه ارکان تعلیم و تربیت یک نگاه پژوهشی است. نگاه به معلم، دانش آموز، مدرسه و کتاب باید نگاهی پژوهشی باشد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به گزارش های خوب دریافتی از آزمون های تیمز و پرلز، اظهار کرد: نتایج المپیادها با 33 درصد رشد توانستند در 3 سال تعداد مدالهای طلا را از عدد 3 به 7 برسانند که نشان از مسیر درست آموزش و پرورش است.

وی افزود: اساس و ریشه تیمز و پرلز خلاقیت و تفکر است و عمده ترین عقب رفت ما در این قسمت، حفظ محوری بوده است.

حاجی بابایی با بیان اینکه در حال حاضر وضعیت مناسبی در حوزه تیمز و پرلز داریم، خاطرنشان کرد: این آمار در سال های آینده خیره کننده خواهد بود و در حال حاضر در شروع کار قرار داریم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معلم پژوهشگر نجات بخش آموزش و پرورش است، اظهار داشت: در آموزش و پرورش جز پژوهش چیز دیگری نیست و پژوهش و تحقیق اساس کار آموزش و پرورش است.

وی اضافه کرد: پژوهشگاه آموزش و پرورش به عنوان نگینی است تا چند هدف را محقق کند. نخست اینکه این پژوهشگاه بماند و در مسیری که آموزش و پرورش می خواهد حرکت کند، تمام ورودی ها و خروجی ها در آموزش و پرورش را کنترل کند و باعث شود چاپ کتب درسی از پژوهش بالاتری برخوردار شود.

حاجی بابایی به برخی پیشرفتها در آموزش و پرورش اشاره و گفت: گسترش پژوهشگران، نظام رتبه بندی معلمان، رقابتی کردن مناطق که رقابت در آنها وجود نداشت، گسترش مدارس نمونه دولتی، شاهد، سمپاد و افزایش جمعیت مدارس غیردولتی در سال جاری حاکی از رقابتی شدن است.

وی در پایان با بیان اینکه گفتمان حاکم پیرامون آموزش و پرورش در جامعه باید تغییر کند، خاطرنشان کرد: در سالهای گذشته مردم یک مطالبه داشتند و امروز مطالبه دیگری دارند. از 100 مورد مراجعه ای که مردم به من دارند 60 مورد آنها مربوط به موضوع فناوری در مدارس است.