بیان چالش های آموزش پزشکی در دیدار با گزینه وزارت بهداشت

به گزارش خبرگزاری مهر، نشست دكتر هاشمي، گزينه پيشنهادي وزارت بهداشت در دولت يازدهم، با دست اندركاران بخش آموزش روز یکشنبه 13 مرداد 92 با حضور دكتر عین الهی معاون آموزشی وزارت بهداشت، دکتر ملک زاده رییس پژوهشکده گوارش و کبد، دکتر بهادری رییس دفتر دانش آموختگان، دکتر محققی، دکتر جلیلی معاون آموزشی دانشگاه، دکتر شاه حسینی، دکتر رضوی دبیر شورای عالی برنامه ریزی وزارت بهداشت، دکتر محسنی بند پی و شماری از صاحبنظران دیگر در سالن شورای دانشگاه برگزار شد.

دکتر عین اللهی: کمبود اعضای هیات علمی در دانشگاه های شهرستانها ،و نبود بودجه آموزشی از جمله مهم ترین مشکلات حوزه آموزش

در ابتدای این نشست، دکتر عین اللهی، معاون آموزشی وزارت بهداشت، اشراف دکتر هاشمی به مسائل و مشکلات آموزشی را مثبت دانست و گفت: کمبود اعضای هیات علمی خصوصا در دانشگاه های شهرستانها، مداخله سازمانهای غیر مرتبط در حوزه آموزشی، دانشجویان انتقالی از خارج به داخل و نبود بودجه آموزشی از جمله مهم ترین مشکلات این حوزه بشمار می آید.

وی EDCها را از نقاط قوت حوزه آموزش خواند و اضافه کرد: سعی شده تا بخشی از امور در وزارت خانه به دانشگاه های واگذار شود که این امر به کاهش حجم کاری در ستاد بسیار کمک کرده است.

سپس دکتر محسنی، به ارائه گزارشی از مرکز امور هیات علمی پرداخت و گفت: این مرکز به منظور هماهنگی و ساماندهی امور مربوط به اعضای هیات علمی در سال 86 تشکیل شده و دبیر خانه مستقلی را برای جذب، گزینش و استخدام اعضا در وزارت خانه تشکیل داده است.

وی هیات ممیزه و پی گیری ارتقاء مرتبه علمی اعضای هیات علمی را از وظایف این مرکز خواند و تصریح کرد: توانمند سازی اعضای هیات علمی، تامین هیات علمی مورد نیاز دانشگاه ها، جذب اعضا بر اساس دستورالعمل شورای عالی انقلاب فرهنگی به صورت فراخوان و سالی 2 بار را از دیگر فعالیت های این مرکز عنوان کرد.

ملک زاده : ​بزرگ ترین ظلم به جامعه تربیت پزشکان کم سواد است

در ادامه دکتر ملک زاده، رئیس پژوهشکده گوارش و کبد، ضمن تبریک به دکتر هاشمی و تقدیر از قبول این مسئولیت سنگین، موفقیت این دولت را بسیار برای کشور و نظام کلیدی دانست و گفت: بنده نسبت به گزارشات ارائه شده، دیدگاه متفاوت تری دارم و معتقدم اگر تعرفه درمانی بیمارستان های آموزشی را به واقعیت نزدیک کنیم، بسیاری از مشکلات بخش آموزش نیز حل خواهد شد.

وی با بیان اینکه برای تقویت و توانمند سازی اساتید در دانشگاه ها برنامه ریزی مشخص و مدونی وجود ندارد، خاطر نشان کرد: گاهی فارغ التحصیلان دانشگاه ها بسیار ضعیفند و بزرگ ترین ظلمی که می توان به جامعه کرد، تربیت پزشکان کم سواد است چرا که این افراد هم به مردم و هم به سیستم آسیب می رسانند.

پس از آن دکتر محققی استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران، تقویت و تحول در حوزه برنامه ریزی آموزشی را مهم ترین ضرورت در بخش آموزش دانست و تصریح کرد: نیازسنجی و تعدیل سیاست پذیرش دانشجو، داشتن الگوی توسعه هدفمند و مهار از توسعه بی رویه، هم راستایی علوم پایه و بالینی، تقویت نقش مدیران گروهها و گروههای آموزشی ضعیف از جمله مواردی است که باید در آموزش مدنظر قرار گیرد.

وی همچنین رفع کاستی های سند آمایش سرزمینی و اجرای این برنامه را راهگشای برخی مشکلات این حوزه خواند.

دکتر جلیلی، معاون آموزشی دانشگاه، بی ثباتی در نظام تصمیم گیری در وزارت بهداشت را موجب تسری آن به دانشگاه ها دانست و اظهار داشت: بی ثباتی آفت مهمی در تصمیم گیری است و شاید تدوین برنامه های کلان و بلند مدت در وزارت بهداشت می تواند کمک کننده باشد.

وی محدودیت منابع و اعتبارات و نبود مدل مشخص تعامل وزارت بهداشت با دانشگاه ها را از دیگر مشکلات حوزه آموزش خواند و تاکید کرد: وزارت بهداشت باید مشخص کند که تا چه حد می خواهد استقلال دانشگاه ها را به رسمیت بشناسد.

دکتر شاه حسینی: تبعیض بین رشته ها و درآمدهایشان موجب کاهش انگیزه برخی از پزشکان

در ادامه دکتر شاه حسینی، قائم مقام دانشگاه علوم پزشکی ایران با بیان اینکه مشکل بودجه همواره از عمده مشکلات سنتی بخش های مختلف بهداشت و درمان بوده و هست، خاطر نشان کرد: برای رفع این مشکل باید از ظرفیت های مختلف کشور خصوصا  NGO ها در راستای حل مشکلات استفاده نماییم. در صورتیکه از روشهای جدید استفاده نکنیم، این بن بست ها همواره وجود خواهد داشت.

وی تبعیض بین رشته ها و درآمدهایشان را موجب کاهش انگیزه برخی از پزشکان دانست و تاکید کرد: اگر در بخشهای آموزشی و پژوهشی نوآوری نداشته باشیم، محال است که بتوانیم مشکلات را پشت سر بگذاریم از این رو لازم است تیمی اقتصادی در کنار وزیر بهداشت به رصد کردن راهکارهایی برای درآمد زایی بپردازد.

پس از آن دکتر احمدی رئیس مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت به ارائه گزارشی از مرکز خدمات آموزشی پرداخت و گفت: ادغام آموزش پزشکی با نظام سلامت همواره یکی از افتخاراتمان بوده و آموزش پزشکی را پاسخگوی نیازهای حوزه سلامت می دانیم، در حالیکه در عمل هرگز چنین اتفاقی رخ نداده و نوعا انفکاکی در این حوزه ها وجود دارد.

وی معاونت آموزشی وزارت بهداشت را دارای بالاترین بار مراجعه دانست و افزود: تمرکز زدایی از جمله سیاست های پیگیری شده در ستاد بوده که حدودا اختیارات 14 فرآیند را به دانشگاه ها واگذار کرده ایم و این مسئله رضایت مندی ارباب رجوع را نیز در پی داشته است.

دکتر فاضل، رییس دانشکده دندانپزشکی، نیز به تاسیس دانشکده های دندان بر اساس سند آمایش اشاره کرد و تاسیس پردیس بین الملل آنها را موجب کمک مالی به این دانشکده ها دانست. وی از تدوین شناسنامه برای دانشکده های دندانپزشکی خبر داد.

سپس دکتر سید منصور رضوی، دبیر شورای عالی برنامه ریزی، برنامه ریزی را امری تخصصی، تیمی، و مشاوره ای خواند و تاکید کرد: متاسفانه این مسئله تخصصی گاهی کاملا سلیقه ای می شود و اصلاح آن بر عهده وزارت بهداشت است. وی خواستار گسترش دانشگاه ها مبتنی بر استانداردهای موسسه ای و نظام مند شد و اظهار داشت: دروس عمومی کلیه رشته ها یکسان و غیر قابل تغییر از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی ابلاغ می شود و این در حالیست که گاهی باید دروس عمومی متناسب با رشته ها تغییر کند.

دکتر حسینی: از بکار گیری انجمن های علمی در اداره برخی امور نگرانی نداشته باشیم

پس از آن دکتر حسینی، استاد دانشگاه با بیان اینکه انتظار نداریم تمامی مشکلات یک شبه حل شود و تنها حرکت مثبت در جهت حل مشکلات امیدوار کننده خواهد بود، خاطر نشان کرد: پیشنهاد می کنم از بکار گیری انجمن های علمی در اداره برخی امور نگرانی نداشته باشید. نزدیک به 150 انجمن علمی در کشور وجود دارد که می توانند بازوی بسیار قوی برای وزارت بهداشت باشند و بسیاری از امور را بر عهده گیرند.

در ادامه دکتر حسین کشاورز، استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران بر لزوم رعایت قوانین و مقررات برای هر دو حوزه وزارتخانه و دانشگاه ها تاکید کرد و افزود: بایستی زمینه های لازم برای استقلال دانشگاه ها فراهم شود و برخی امور حداقل به چند دانشگاه بزرگ واگذار شود. وی توجه به آموزش مجازی، اعتبار بخشی بین المللی و بازنگری در برنامه پزشک عمومی را از ضروریات دانست و گفت: برنامه آمایش سرزمینی که سیاست های کلی آن از سوی رهبر معظم ابلاغ شده، می تواند فشارهای محلی و تقاضای مردم برای ایجاد دانشکده ها را کاهش دهد.

سپس دکتر وجدانی استاد دانشگاه از مهم ترین مشکلات وزارت بهداشت را تصمیمات یک شبه و کارشناسی نشده عنوان کرد و همچنین خواستار ارتقاء علمی آزمایشگاههای موجود در بیمارستانها شد.

دکتر بهادری - استاد پیشکسوت و رییس دفتر ارتباط با دانش آموختگان دانشگاه نیز ضمن تاکید بر لزوم استقلال دانشگاه ها گفت: وزارت بهداشت، عهده دار استقلال دانشگاه ها نیست بلکه باید به عنوان ستاد، نقشی نظارتی، ارزشیابی و اعتبار سنجی را داشته باشد.  وی امنیت و سلامت را دو وظیفه مهم دولت ها خواند و افزود: دولت باید برای سلامت مردم سرمایه گذاری نماید و مسئولیت ایجاد شبکه سلامت و تندرستی را بر عهده گیرد.

در پایان این نشست دکتر هاشمی، ضمن قدردانی از حضور کارشناسان و صاحبنظران حوزه آموزش، ابراز امیدواری کرد تا در عمل نیز از همکاری بی دریغ اساتید بهره مند شود.