به گزارش خبرنگار اجتماعي خبرگزاري مهر به منظور تقويت همكاري و مشاركت اولياي دانش آموزان ، براي كمك به ارتقاي كيفيت فعاليت هاي آموزشي و پرورشي و گسترش ارتباط دو كانون خانه و مدرسه انجمن اوليا و مربيان تشكيل مي شود.
انتخابات انجمن اوليا و مربيان مدرسه در هفته پيوند كه از 24 تا 30 مهر صورت مي پذيرد و تركيب اعضاي آن عبارتند از مدير مدرسه ، يكي از معاونان به انتخاب مدير، نماينده شوراي معلمان ، معاون پرورشي يا يكي از مربيان امور تربيتي و منتخبان اولياي دانش آموزان. تعداد اعضاي انجمن اوليا و مربيان هر مدرسه به تعداد دانش آموزان آن مدرسه بستگي دارد. در مدارسي كه تا 300 نفر دانش آموز دارد 7 نفر از اوليا مي توانند به عنوان نماينده انتخاب مي شوند وبا اضافه شدن هر صد نفر دانش آموز، يك نماينده به اين انجمن اضافه مي شود ، البته در مدارسي كه بيش از 900 دانش آموز دارند تعداد اولياي انتخاب شده در انجمن 10 نفر خواهد بود.
بر اساس اساسنامه ، اين انجمن وظايفي همچون تامين مشاركت فكري ، عاطفي و آموزشي ، تقويت هماهنگي بين خانه و مدرسه ، برنامه ريزي و تصميم گيري براي جلسات خانواده ، همكاري و مشاركت با شوراي معلمان در برگزاري كلاسهاي فوق برنامه ، همكاري و مشاركت با مدير مدرسه در اجراي فعاليتهاي آموزشي و پرورشي از جمله اردوهاي دانش آموزي و بازديد از مراكز علمي ، آموزشي و فرهنگي، جلب همكاري اولياي دانش آموزان براي مشاركت و كمك به بالا رفتن كيفيت فعاليتهاي مربوطه و ارايه پيشنهادهاي لازم به مدير مدرسه، جلب همكاري اولياي متخصص و افراد نيكو كار و موسسات خيريه در تامين امكانات مورد نياز مدرسه ، نظارت بر چگونگي اخذ كمك هاي مردمي با رعايت قوانين و مقررات مربوط به بررسي ، اتخاذ تصميم نسبت به سرويس هاي مدارس و ... را به عهده دارد.
شرط نمره انضباط براي حضور والدين در جلسات انجمن
مريم حقاني دانش آموز سال دوم دبيرستان مي گويد: انجمن اوليا و مربيان در مدرسه ما يعني نمره انضباط. پدرمن كارمند است و نمي تواند در جلسات انجمن اوليا و مربيان شركت كند به همين دليل هر ثلث حداقل سه نمره از نمره انضباطم كم مي شود. نمره انضباط و نيامدن پدرم در جلسات انجمن اوليا و مربيان برايم يك كابوس شده است.
محمد پاك طينت نيز مي گويد: نمي دانم در جلسه اوليا و مربيان چه چيزهايي به پدرم مي گويند كه وقتي به خانه مي آيد ديدش نسبت به من كاملا تغيير مي كند. هميشه جلسه انجمن اوليا و مربيان براي من مصيبت است . اولا كه بايد كلي التماس كنم تا پدرم از سركارگرش مرخصي بگيرد و بعد هم كه پدرم در جلسه شركت كرد كلي دعا بخوانم كه نسبت به من و كارهايم تغيير عقيده ندهد، چراكه هميشه تا چند روز پس از برگزاري جلسه اوليا و مربيان به شدت تحت كنترل پدر و مادرم هستم. اگر شرط نمره انضباط نبود قطعا به پدرم نمي گفتم تا در جلسات انجمن شركت كند.
مدرسه از ما فقط پول مي خواهد
محمد هادي اميني راد پدر سه دانش آموز است . او مي گويد: مدرسه بچه هاي من فقط پول مي خواهد. حرف اول و آخر تمام جلساتشان پول است و كمبودهاي مدرسه. تا به حال نشده به يك محور مهم در يكي از جلساتشان بپردازند.
وي افزود: در سال گذشته دو سه باري كارشناس دعوت كردند و مواردي هم درباره تربيت بچه ها مطرح كردند اما موارد اينقدر پيش پا افتاده بود كه تمام اوليا با آن آشنا بودند و راه حل ها را هم مي دانستند. جالب تر اينكه در بسياري از موارد اطلاعات والدين بيشتر از متخصصان دعوت شده است.
فاطمه مقدم نيز مادر دو دختر دانش آموز است . او مي گويد: مباحثي كه در جلسات انجمن اوليا و مربيان برگزار مي شود كارايي چنداني ندارند ، چراكه يا ديد ما را به طور كامل نسبت به عملكرد بچه ها منفي مي كنند يا آنقدر سطحي از مسايل تربيتي مي گذرند كه گاهي آدم باور نمي كند كه اين كارشناسان دعوت شده چيزي از تربيت بچه ها بدانند.
تربيت كامل در گروي مشاركت اوليا و مسوولان
معاون سازمان انجمن اوليا و مربيان مي گويد: اگر اوليا و مربيان در امر تعليم و تربيت دانش آموزان هماهنگ نباشند و يا از در مخالفت با هم برآيند دانش آموز با اصطكاك الگوهاي متفاوت مواجه شده ودر نتيجه در آنان شخصيتي چند گانه با رفتارهايي متناقض به وجود مي آيد.
محمد قليها مي افزايد : تربيت كامل در صورتي به نتيجه مي رسد كه مربيان مدرسه و والدين با هم هماهنگ باشند. مشكل ديگري كه با عدم هماهنگي والدين و مسئولين مدرسه به وجود مي آيد ضعف درسي دانش آموزان است . به عبارتي ديگر در اين وضعيت كارآيي تحصيلي دانش آموزان پايين مي آيد. تكاليف مدرسه بايد در خانه تبديل به تجربه هاي تربيتي شود ، اگر خانواده با مدرسه هماهنگ نباشد و همكاري نكند آموزه هاي مدرسه نمي تواند به صورت عملي به اجرا در آيد.
وي مي افزايد : با توجه به اينكه ثروت انساني به عنوان مهمترين سرمايه هر كشوربه حساب مي آيد ، نيازمند ارتباط اثربخش بين اوليا و مربيان مدرسه هستيم زيرا اگر اوليا اطلاعات لازم را داشته و با اهداف آموزشي آشنا باشند بهتر مي توانند در هدايت رشدي كودكان و نوجوانانشان مشاركت كنند.
فرحناز پوربخش مدير مدرسه آزادي در جنوب شهر تهران در اين باره مي گويد: چون بودجه اي براي دعوت از كارشناسان در نظر گرفته نشده است ، در اكثر مدارس جنوب شهر به جاي دعوت از كارشناسان ممتخصص از نيروهاي آموزش و پرورش منطقه استفاده مي شود و اين افراد نيز اطلاعات چنداني در امر تربيت نوجوانان ندارند، چرا كه تخصصي در اين زمينه ندارند. شايد در بسياري از موارد ميزان آگاهي آنها درست برابر يا حتي كمتر از والدين است.
وحيد مهران نسب مدير مدرسه اي در تهران نيز مي گويد: در بسياري از موارد افرادي كه براي انجمن انتخاب مي شوند با اهداف و برنامه هاي انجمن اوليا و مربيان آشنا نيستند و فقط فكر مي كنند اگر بتوانند سيل كمك هاي مالي را به سوي مدرسه روان كنند بهترين خدمت را انجام داده اند در حالي كه به غير از جذب كمك هاي مالي ، كمك در زمينه مسايل فرهنگي نيز از وظايف انجمن است.
وي مي افزايد: مهمترين مسئله ما به غير از موارد مالي ، مسائل فرهنگي است كه اگر به آنها پرداخته نشود دنيايي هم سرمايه نمي تواند پاسخگوي عواقب كار باشند.
فقط پول نمي خواهيم
مهران مدبر مدير يكي از مدارس شمال شهر نيز مي گويد: متاسفانه انجمن در ذهن اوليا بد جا افتاده است. آنها فكر مي كنند كه مدرسه فقط به دليل مشكلات مالي و دريافت پول است كه از آنها دعوت مي كند تا در جلسات شركت كنند و اين به نظر من يك نوع توهين است.
وي مي افزايد: در بسياري از موارد پدر يا مادر دانش آموزان به جاي شركت در جلسات انجمن مبلغي را داخل پاكتي گذاشته و به دست فرزندش داده است و بعدها مدعي است كه حضور فعالي در فعاليت هاي انجمن اوليا و مربيان داشته است.
حامد منتظران بيش از شش سال است كه يكي از اعضاي انجمن اوليا و مربيان منطقه اي در جنوب شهر است ، او مي گويد: در مدارس جنوب شهر و مناطق محروم مدير مدرسه از روز اول به دنبال پول است. چرا كه چاره اي جز اين ندارد. سازمان نوسازي يا خيرين مدرسه اي را بدون آب و برق و تلفن و حتي شيشه پنجره ها به مدير تحويل مي دهد و مدير هم كسي را جز اعضاي انجمن و والدين نمي شناسد.
وي مي افزايد: در منطقه اي كه پدر خانواده فقط به فكر سير كردن شكم بچه هاست چطور مي توان از او توقع داشت كه ضمن كمك مالي كه مجبور است به خاطر نمره انضباط فرزندش پرداخت كند در جلسات تربيتي انجمن شركت كرده و چيزي متوجه شود.
مشاركت اوليا بستگي به تدبير مدير دارد
محسن سخنران پدر دانش آموزي است كه مي گويد: تمام برنامه هاي انجمن اوليا و مربيان فقط در قالب بخشنامه و تبصره وغيره باقي مي ماند.
وي مي افزايد: مدير مدارس چنان امپراطوراني هستند كه نمي توان حتي ذره اي وارد حيطه قدرتشان شد چه برسد به اينكه كسي بخواهد نظري را در امر تعليم بچه ها منتقل كند واز او نتيجه بخواهد.
يك كارشناس علوم تربيتي مي گويد: مدرسه اي مي تواند در امر انجمن اوليا و مربيان موفق عمل كند كه مدير پر تلاش و آگاهي داشته باشد.
مهران چكاوك مي افزايد: اگر مدير مدارس بپذيرند كه ذره اي از استبدادشان كاسته شود به راحتي مي توانند والدين را جذب كرده و در برنامه هاي مختلف از نظرات و حمايتهايشان استفاده كنند.
امسال نيز همچون سال هاي گذشته هفته پيوند به پايان مي رسد و تب و تاب انتخابات انجمن اوليا و مربيان ودادن اطلاعاتي از عملكرد انجمن توسط سازمان انجمن اوليا و مربيان خاموش مي شود. خاموشي كه تنها به دانش آموزان صدمه وارد مي كند. بر اين اساس نظارت بر عملكرد انجمن هاي اوليا و مربيان نبايد مورد غفلت واقع شود ؛ البته اگر مي خواهيم اين انجمن ها به جاي تعارف به تعريف واقعي از اهداف آن تبديل شوند .
نظر شما