تدوین کتاب مهارتهای زندگی مبتنی بر آموزه های اسلام / ایجاد قطب های فرهنگی در دانشگاه های علوم پزشکی

به گزارش خبرنگار مهر، دکتر عباس مسجدی امروز در حاشیه سمینار ادغام طرح ارتقاء بهداشت روان دانشجویان در برنامه آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی کشور، در مرکز همایش های بین المللی رازی دانشگاه علوم پزشکی ایران در جمع خبرنگاران افزود: بحث مهارت های زندگی را سازمان بهداشت جهانی تهیه کرده است و وزارت بهداشت بر اساس پیشنیه علمی، فرهنگی و دینی کشور و بر اساس دیدگاه های روانشناسی که در دانشگاه های کشور آن را مورد بازخوانی و بازنویسی مجدد قرار داده است تا این آموزه ها با ارزش های فرهنگی، انقلابی و اعتقادی ایرانیان همخوانی داشته باشد .

وی اضافه کرد: ما در وزارت بهداشت گام های بیشتری از سازمان بهداشت جهانی برداشته ایم و مهارت های مدرسان و مهارت های بهداشتی را نیز به صورت کتابی تدوین کرده ایم.

مسجدی با اشاره به سرفصل های کتاب هایی که در این زمینه تهیه می شود، گفت: این مهارت ها در ابعاد توکل، ارتباط با خدا، ارتباط با خود، نیایش و ... در 10 سرفصل به عنوان کارهای میان مدت، دراز مدت و کوتاه مدت ارائه می شود.

وی یاد آور شد: برای اینکه موضوع به سرعت جایگاه خود را در دانشگاه ها پیدا کند از اساتید دانشگاه ها و مراکز مشاوره و تلفیقی از پتانسیل علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) و توان اجرایی دانشگاه استفاده خواهیم کرد. 

مشاور امور فرهنگی و رفاهی دانشجویان وزارت بهداشت در پاسخ به مهر در خصوص ضرورت تقسیم بندی فعالیت فرهنگی دانشگاه های علوم پزشکی کشور گفت: با توجه به گستردگی و پراکندگی دانشگاه های علوم پزشکی در سراسر کشور، جمع شدن این دانشگاه ها برای یک فعالیت مشخص در یک زمان خاص کار سختی است و به نظر می رسد که بسیاری از برنامه ها را می توانیم به صورت منطقه ای اجرا کنیم.

وی اضافه کرد: همان روشی که در قطب های آموزشی کشور انجام گیرد به صورت قطب های کشوری در بخش فرهنگی دانشجویی نیز در حال تشکیل است . البته در حال حاضر فعالیت های فرهنگی بر اساس دانشگاه های تیپ یک، دو و سه تقسیم بندی شده اما به دلیل پراکندگی دانشگاه های تیپ های همسان در تلاش هستیم که دانشگاه های مستقر در یک منطقه را با تنظیم کنسرسیوم های علمی و فرهنگی و دانشجویی این قطب ها نیز تشکیل شود.

مسجدی در خصوص سرنوشت تشکیل اداره کل مشاوره و راهنمایی دانشجویان وزارت بهداشت، گفت: پس از حذف معاونت فرهنگی دانشجویی وزارت بهداشت در سال 79 و بهم ریختگی ساختار سازمانی، نیروهای کارآمد در بخش های دیگر وزارت بهداشت قرار داده شدند که این موضوع افت شدیدی را در مسائل دانشجویی و فرهنگی وزارت بهداشت بوجود آورد. 

وی افزود: از ابتدای شکل گیری دولت نهم تلاش برای اصلاح ساختار معاونت دانشجویی و فرهنگی وزارت بهداشت صورت گرفت که خوشبختانه این کار انجام شده و در مجموعه وزارت بهداشت مورد تأیید قرار گرفته است و طی دو ماه اخیر به سازمان مدیریت و برنامه ریزی نیز ارسال شده است. اگر مراحل احیاء معاونت طی شود، اداره کل مشاوره نیز به سرعت شکل خواهد گرفت.

سرپرست حوزه امور فرهنگی و رفاهی دانشجویان وزارت بهداشت با اشاره به نتایج کسب شده از اجرای طرح ادغام بهداشت روان در آموزش دانشجویان علوم پزشکی گفت: اصلاح ساختار اداره مشاوره در وزارت بهداشت و ارتقاء نظام مشاوره در دانشگاه های علوم پزشکی موجب می شود که نیروی متخصص و نیروی انسانی توانمند در این موضوع حضور پیدا کنند.

وی از توسعه مراکز مشاوره به دانشکده ها و خوابگاه های علوم پزشکی خبر داد و گفت: در حال حاضر مراکز مشاوره در دانشکده ها مستقر است اما تلاش می شود که با هماهنگی دانشگاه های علوم پزشکی کشور، این مراکز از ستاد دانشگاه به دانشکده ها و از دانشکده ها به خوابگاه ها و حتی در برنامه های خارج از دانشگاه مانند اردوها مراکز مشاوره گسترش یابد.

مسجدی خاطرنشان کرد: بودجه بخش فرهنگی دانشجویی با وجود ارتقاء در سال های گذشته با نیازهای دانشگاه های علوم پزشکی فاصله زیادی دارد اما تلاش می شود که اعتبارات لازم را برای این موضوع در ستاد وزارتخانه و دانشگاه های علوم پزشکی تأمین شود.

وی از مشاوره دانشجو بر دانشجو به عنوان یکی از طرح های مثبت وزارت بهداشت برای ارتقاء سطح بهداشت روان نام برد و گفت: در این طرح دانشجویانی که آموزش های لازم را دیده اند، دانشجویان نیازمند به مشاوره را راهنمایی خواهند کرد. 

سرپرست حوزه امور فرهنگی و رفاهی دانشجویان وزارت بهداشت با بیان اینکه در همه دانشگاه های علوم پزشکی کشور مراکز مشاوره وجود دارد، یاد آور شد: وزارت بهداشت قصد ندارد مهارت های زندگی را به صورت واحد درسی ارائه دهد چرا که تصور می شود که دانشجو باید در یک فضای آرام و اجرایی از این آموزه ها استفاده کند و آموزش به صورت آبشاری و بهره گیری از اساتید در محیط کارگاهی نتایج بهتری به همراه داشته است.

وی افزود: توانمندی لازم در نظام سازمانی وزارت بهداشت برای 110 هزار دانشجوی دانشگاه های علوم پزشکی وجود ندارد و باید از نیروهای دیگر نیز استفاده شود. وزارت بهداشت مصمم است که همه دانشجویان حتی دانشجویان مقطع کاردانی از این آموزش ها بهره مند شوند.

مسجدی از تصویب ارائه آموزش های مهارت های زندگی برای اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه های علوم پزشکی در شورای معاونین وزارت بهداشت خبر داد و گفت: البته ارائه این آموزش ها به اعضای هیئت علمی از سوی معاونت های توسعه، سلامت و تحقیقات اجرایی می شود. بحث کارکنان نیز با محوریت معاونت توسعه خواهد بود. این موضوع مشکل اعتباری ندارد بلکه مشکل ساختار سازی دارد.

وی گفت: سرانه فرهنگی دانشجویی هر دانشجو حدود 50 هزار ریال است که میزان اعتبار جوابگوی نیازهای فرهنگی دانشجویی این تعداد دانشجو نیست و امیدواریم با حمایت مجلس شورای اسلامی و دولت این سرانه افزایش پیدا کند.

سرپرست حوزه امور فرهنگی و رفاهی دانشجویان وزارت بهداشت در خصوص مشکلات روانی و اجتماعی دانشجویان گفت: مشکلات دانشجویان در این زمینه بیشتر از طیف اجتماع نیست و آمار و اطلاعاتی که در برخی از رسانه ها مطرح می شود نیز بنظر می رسد که از سوی افراد غیر مسئول ارائه می شود.

وی یاد آور شد: به عنوان مسئول واحد مشاوره وزارت بهداشت که پرونده های دانشجویان را مورد بررسی قرار دادیم، آمار کلی مشکلات دانشجویان در برخی آیتم ها هم سطح و در برخی دیگر بسیار پائین تر از آمار سطح اجتماع است، همین موضوع ما را به تکاپو می اندازد که دانشجویان به عنوان نخبگان جامعه باید بدون مشکل باشند و در همه ابعاد از جمله اضطراب، افسردگی ، ترس ، افت تحصیلی و سوء مصرف مواد باید کاهش یابد.

به گزارش مهر، سمینار ادغام طرح ارتقاء بهداشت روان دانشجویان در برنامه آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی کشور امروز با حضور معاونت آموزشی وزارت بهداشت، سرپرست حوزه امور فرهنگی و رفاهی دانشجویان وزارت بهداشت و مسئولین مراکز مشاوره در مرکز همایش های بین المللی رازی دانشگاه علوم پزشکی ایران برگزار شد.