به گزارش خبرنگار مهر، محمد دیمهور قبل از ظهر چهارشنبه در گردهمایی مشترک معاونین ابتدایی، روسای گروه ابتدایی، تکنولوژی و روسای ادارات عشایری سراسر کشور در اردوگاه فرهنگی - تربیتی ثامن الحجج(ع) مشهد، اظهار داشت: بار مسوولیت آموزش ابتدایی لزوم حرکتی جهادگونه و مدیریتی ملی را میطلبد.
دیمهور با بیان این که مقام رهبری نیز بر روش یاددهی تفکر صحیح و منطقی همراه با آموزش عملی اخلاق را از این حوزه طلب کرده اند، ابراز داشت: مطالبه ریاست جمهور نیز بر پرورش نسل خلاق، پرسشگر، متدین، اخلاق مدار، اهل مطالعه و تحقیق، برخوردار از روحیه تعاملی و گفت و گو در بخش ابتدایی است.
وی با اشاره به این که تنظیم برنامه عملیاتی ترسیم نقشه راه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است، اذعان کرد: وظیفه اصلی نهاد تعلیم و تربیت زمینه ساز دستیابی دانش آموزان به حیات طیبه است.
معاون ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر این که برنامه های جهانی در صدد تربیت شهروند جهانی است، نواندیشی در برنامه درسی را از مهمترین منابع ظهور و بروز این تفکر در کشور دانست.
دیمه ور با انتقاد از برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان در خصوص تربیت نیروهای ابتدایی و پیش دبستانی که با سیستم سال 72 انجام می شود، تربیت انسانها را برای بیست سال آینده با محتوای 20 سال پیش ناممکن خواند.
وی توجه به مهارت آموزی، مشارکتی و سیستمی همچنین مبتنی بر فن آوری در برنامه درسی ابتدایی را مورد تاکید قرار داد و بیان داشت: آموزش و پرورش باید ظرفیتهای ملی را در موضوعاتی مثل فرهنگ، اقتصاد، مسائل اجتماعی و سیاست افزایش دهد.
وی آموزش و پرورش را ابزار ثروت ملی دانست و تصریح کرد: رشد کشورهای پیشرفته بر اساس توسعه آموزش و پرورش آن کشورها بوده است لذا نهاد تعلیم و تربیت در کشور ما محل انتقال داده ها و آموخته ها نیست بلکه بر اساس گفته مقام رهبری، اقتصاد مقاومتی این نهاد باید بر اساس حرکتهای دانش بنیان و درون زا باشد.
به گفته دیمه ور عامل مهم 75 درصد طلاقهای عاطفی و 20 درصد طلاق در کشور، عدم آموزش و یادگیری تعامل و شیوههای گفت و گو و مدارا در مدارس است.
وی سرمایه گزاری در آموزش و پرورش را مسبب ایجاد نتیجه مضاعف در منابع عنوان و بیان داشت: همه دستگاهها باید در خدمت آموزش و پرورش باشند البته عامل تحقق این تفکر، در گرو ارتقا معلم است.
وی رشد کیفیت در نهاد تعلیم و تربیت را موجب اثربخشی و بهره وری ملی معرفی و ابراز داشت: شاخص های آموزش و پرورش کیفی با کمک یونیسف در حال تنظیم و برنامه راهبردی معاونت تنظیم همراه با نمایه اجرایی تدوین و به استانها ابلاغ می شود؛ همچنین استانها نیز برنامه راهبردی مبتنی بر عمل را آماده و به وزارتخانه ارسال خواهند کرد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت اموزش و پرورش گفت: هیچ کیفیتی بدون برنامهریزی و برنامه محوری محقق نمیشود اما تدوین و تنظیم برنامه عملیاتی در استانها، باید منوط به توسعه عدالت آموزشی مناطق محروم و عشایری، آموزش مهارتهای زندگی، اعتلای منابع انسانی و پژوهش محوری در برنامهها باشد.
دیمهور برنامههای عملی این حوزه را در توسعه و گسترش فعالیتهای آموزشی دانش آموزان با نیازهای ویژه، کیفیت بخشی کلاسهای چند پایه، اجرای ارزشیابی فرایند محور، کیفیت بخشی به فعالیتهای مکمل بیان و اذعان داشت: صلاحیت علمی معلمان، آموزش قرآن، پوشش تحصیلی لازمالتعلیمها، مطالبه حق مناطق مرزی، افزایش پوشش نوآموزان دوره یک ساله نیز از دیگر مبانی کیفیت بخشی است.
وی از معاونتهای ابتدایی آموزش و پرورش استانها خواست از اجرای طرحهای گسترده در شهرهای خود جلوگیری و اجازه بدهند معلمان با پرداختن به برنامه درسی، خود نیز خلاقیت داشته باشند.
به گفته دیمه کار، 24 هزار ساعت ظرفیت گروههای آموزشی، بهترین فرصت بازنگری و به روز رسانی معلمان بوده و کارآیی بهتری نسبت به دوره های ضمن خدمت خواهد داشت.
وی از تصویب آیین نامه کلاسهای چند پایه با حداکثر 3 پایه و 15 دانش آموز خبرداد و تصریح کرد: اگر در منطقهای ضرورت افزایش تعداد دانش آموز و پایه وجود داشته باشد، شش ساعت اضافه کار به معلمان اختصاص می یابد.
وی همچنین از احیا پست معلم راهنما در مناطقی که بین ده تا چهل کلاس چند پایه دارند، سخن گفت و افزود: پیگیر اجرایی شدن افزایش 20 درصد حقوق کارکنان ابتدایی هستیم.
نظر شما