به گزارش گروه دين و انديشه "مهر"، سعيد ناجي پژوهشگر پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي در نشستي كه به مناسبت هفته پژوهش در پژوهشگاه علوم انساني برگزار شد در مورد فلسفه براي كودكان به عنوان راه حلهاي عملي براي ترويج پژوهش و تفكر در كشور، اظهار داشت : در اين مورد بايد بدنبال راهي باشيم كه كه بتواند روحيه جستجو گري را در ميان سطوح مختلف مردم ارتقاء بخشيده و فرهنگ تحقيق را جايگزين فرهنگ تقليد كوركورانه سازد.
وي گفت : با توجه به سرعت سرسام آور رشد اطلاعات در عصر حاضر، مطالبي كه به حافظه سپرده شده، به سرعت كهنه و غير قابل استفاده مي شوند، تقويت چهار نوع تفكر، يعني تفكر انتقادي، تفكر خلاق، تفكر جمعي يا تفكر مشترك و تفكر مسئولانه در كودكان بسيار ضروري بنظر مي رسد .
پژوهشگر پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي تصريح كرد: اين چهار نوع تفكر، همگي جزو مهارتهاي عمومي پژوهش و تحقيق محسوب مي شوند.
ناجي، با اعلام اينكه فلسفه براي كودكان و نوجوانان بطور دقيق راه حلهاي مناسب براي تقويت چهار تفكر فوق را ارائه مي دهد، افزود: در اينجا "فلسفه" به معناي پژوهش و كندوكاو است. يعني مي توان بجاي اصطلاح " فلسفه براي كودكان و نوجوانان" واژه "تحقيق" و يا "كندوكاو براي كودكان و نوجوانان" را به كار برد .
وي يادآورشد: اين معنا از"فلسفه" بر اساس يادگاري از سقراط و تعريفي از جان ديويي است. در اين معنا، فلسفه به روشي اطلاق مي شود كه براي جستجو و كشف حقايق استفاده مي شود، نه راهي براي حفظ طوطي وار نظامهاي فلسفي موجود و تبعيت بي چون و چرا از آنها. به همين دليل فلسفه به پژوهشي تبديل مي شود كه در تمام زمينه ها كاربرد دارد.
پژوهشگر پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي با تأكيد بر اينكه "فلسفه براي كودكان و نوجوانان" در واقع راه حلي عملي براي ايجاد و تقويت روحيه پرس وجو و تحقيق در افراد، از دوران كودكي ارئه مي دهد، گفت: در اين روش روحيه تحقيق و پژوهش فرد، بدون اينكه گرفتار مسائل پيچيده و غير قابل فهم فلسفي، روانشناختي و غيره شود، تقويت خواهد شد .
وي در مورد اصول اوليه و مورد توجه در" فلسفه براي كودكان و نوجوانان " گفت: اين برنامه چند اصل مهم را سرلوحه كار خود قرار مي دهد .
ناجي افزود: انتقال مهارتهاي عملي با دروس نظري همچون روش تحقيق و متدولوژي، به دانش آموزان يا دانشجويان غير ممكن است. تنها راه انجام تمرينهاي متمادي و طولاني مدت است.
پژوهشگر پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي با اشاره به اينكه آموزش پژوهش اگر در زمان دانشگاه يا بزرگسالي محال نباشد، بسيار سخت است، افزود: مهارتهاي پژوهش بسيار پچيده بوده و به عادت نياز دارند.
وي با تأكيد بر اينكه پژوهش و تحقيق يك مهارت است، گفت: اين مهارت، مهارتي شبيه خواندن، نوشتن و رياضيات است، اين مهارت فرا گرفته نمي شود مگر اينكه آموزش آن از مدارس شروع شود.
پژوهشگر پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي با يادآوري اينكه با توجه به موارد فوق وضع پژوهش و تحقيق در هيچ كشوري سامان نخواهد يافت، مگر اينكه پژوهش و تحقيق به عنوان يك اصل از دوران كودكي آموزش داده شود، تصريح كرد: آموزش تحقيق نه تنها در دوران كودكي ممكن است بلكه دوران كودكي تنها فرصتي است كه مي توان روحيه تحقيق را در كودكان نهادينه و مهارتهاي عمومي پژوهش را ملكه ذهني آنها كرد.
نظر شما