پیام‌نما

الَّذِينَ أُخْرِجُوا مِنْ دِيَارِهِمْ بِغَيْرِ حَقٍّ إِلَّا أَنْ يَقُولُوا رَبُّنَا اللَّهُ وَ لَوْلَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُمْ بِبَعْضٍ لَهُدِّمَتْ صَوَامِعُ وَبِيَعٌ وَ صَلَوَاتٌ وَ مَسَاجِدُ يُذْكَرُ فِيهَا اسْمُ‌اللَّهِ كَثِيرًا وَ لَيَنْصُرَنَّ‌اللَّهُ مَنْ يَنْصُرُهُ إِنَّ‌اللَّهَ لَقَوِيٌّ عَزِيزٌ * * * همانان که به ناحق از خانه‌هایشان اخراج شدند [و گناه و جرمی نداشتند] جز اینکه می‌گفتند: پروردگار ما خداست و اگر خدا برخی از مردم را به وسیله برخی دیگر دفع نمی‌کرد، همانا صومعه‌ها و کلیساها و کنیسه‌ها و مسجدهایی که در آنها بسیار نام خدا ذکر می‌شود به شدت ویران می‌شدند؛ و قطعاً خدا به کسانی که [دین] او را یاری می‌دهند یاری می‌رساند؛ مسلماً خدا نیرومند و توانای شکست‌ناپذیر است. * * كسى كاو دهد يارى كردگار / بود ياورش نيز پروردگار

۱۵ اردیبهشت ۱۳۸۷، ۱۲:۰۶

اختصاصی مهر /

تعیین ساختار مراکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاهها

چارت تشکیلاتی مراکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی (EDC) دانشگاههای علوم پزشکی بر اساس تیپ بندی دانشگاهی پیشنهاد شده است و به زودی در چارت تفصیلی مورد تصویب قرار می گیرد.

دکتر نادر ممتازمنش در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: ساختار این مراکز بر اساس تیپ بندی دانشگاههای علوم پزشکی تیپ یک تا سه پیشنهاد شده است و در چارت تفصیلی دانشگاهها نیز در زمان تصویب نهایی دیده خواهد شد.

وی افزود: با توجه به گردهمایی مدیران مراکز EDC در روزهای 18 و 19 خرداد در مشهد، تصمیم بر این است که این مراکز با تأثیرگذاری بهتر زمینه تقویت جایگاه این مراکز را در دانشگاههای علوم پزشکی سراسر کشور ایجاد کنند.

رئیس مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی وزارت بهداشت یادآور شد: وظایف مدیران مراکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاهها نیز در همین راستا تشریح و پیش نویس آن تهیه شده است.

وی از تعامل با سایر نهادهای دانشگاه جهت سیاستگذاری و برنامه ریزی برای ارتقاء کیفیت آموزش در دانشگاه ها یا دانشکده ها را از مهمترین وظایف مدیران دانست و گفت: برنامه ریزی درسی، رشد و بالندگی اعضای هیئت علمی، ارزشیابی پژوهش در آموزش، مرکز مهارت های بالینی و پرورش استعدادهای درخشان نیز که به عنوان واحدهای مختلف مرکز تعریف شده اند نیز باید به طور مداوم مورد برنامه ریزی، هدایت و نظارت قرار گیرند.

کد خبر 676509