ايرج ضرغام در گفت و گو با خبرنگار كتاب مهر ، با بيان اين مطلب افزود : تعريف كتاب آموزشي وابسته به تعريف آموزش است ، برداشتي كه از مفهوم آموزش وجود دارد اين است كه آموزش و يادگيري فراگير سطوحي دارد با وجود اين تفاوت ها ، روش هاي مختلفي كه در كتابهاي آموزشي موجود در بازار ارائه مي شود روش هاي مناسبي براي كسب نمرات بالا در نظام آموزشي كشور نيست .
وي درباره دلايل رشد و گسترش بازار كتابهاي آموزشي غير مفيد گفت : رشد كتابهاي كمك آموزشي با شيوه تاكيد بر حفظيات به شيوه ارزشيابي در نظام آموزشي در كشور باز مي گردد ، يعني بخشي از دلايل رشد اين گونه كتابها به نظام آموزش باز مي گردد و بخشي از آن به ناشران كه براي كسب سود بيشتر به اين حوزه وارد مي شوند .
اين ناشر درباره دلايل برگزيده شدن در جشنواره كتابهاي آموزشي رشد ، گفت : رويكرد نشر فاطمي در انتشار كتابهاي ما به آموزش ، پرورش خلاقيت ، ابتكار و تفكر است . از نظراين نشركتاب آموزشي كتابي است كه به چنين نيازي در دانش آموزان پاسخ دهد و اگر كاركرد اين كتاب ها غير از اين باشد ، اساسا اين كتاب ها با آموزش و پرورش در تضاد هستند و ما تلاش مي كنيم چنين كتابهايي منتشر نكنيم .
وي تصريح كرد : عمده كتابهايي كه هم اكنون در بازار نشر وجود دارد از معيارهاي مورد اشاره فاصله بسياري دارد و بيشتر مي توان آنها را كتابهاي حل المسائل دانست تا كتابي كه به فرآيند آموزش كمك مي كند و يا خود چيزي را مي آموزد .
ضرغام در ادامه افزود : بر اساس تعاريف آموزش و پرورش هر كتابي كه بتواند به گسترش مفاهيم مطرح شده در كتابهاي درسي و برنامه درسي نظام رسمي آموزش كمك كند اين كتاب آموزشي است .
اين ناشر در ادامه افزود : در بازار نشر ايران كتابهايي به عنوان كتاب آموزشي مطرح هستند كه بيشتر مروج نوعي نگاه سطحي و ابتدايي به مساله آموزش دارند و از اين نوع كتابها به كتاب آموزشي ياد مي كنند بايد دانست كه اين تعريف بسيار غلط ، نارسا و گمراه كننده است .
مدير انتشارات فاطمي در ادامه درباره دلايل انتشار و گسترش اين نوع كتابهاي غير مفيد آموزشي ، گفت : متاسفانه انتشار كتابهاي تست و حل المسائل اقتضاي نظام اموزشي موجود ما است و مادامي كه در كشور سيستم ارزشيابي آموزشي كنكور مدار و به شيوه آموزش دانش آموز براي راه يافتن به دانشگاه است و نه آموزش به منظور كسب مهارت و دانش اين كتابها خريداران بسياري دارد .
نظر شما