به گزارش خبرنگار مهر، محمود فرشیدی امروز در هشتمین جشنواره جوان خوارزمی در سالن اجلاس سران به بنیاد ملی نخبگان توصیه کرد با بذل توجه بیشتر به دانش آموزان محقق و پژوهشگر زمینه جهش این جوانان را در نوآوری و فناوری فراهم کند.
وی با بیان اینکه هدف از پژوهش باید مشخص باشد، گفت: سئوال این است که آیا افراد پژوهش را بر اساس استعداد و علایق خود انتخاب می کنند یا بر اساس توسعه و تعالی جامعه، پاسخ به این سئوال جهت گیری پژوهش را مشخص می کند.
وزیر آموزش و پرورش هدف از پژوهش را شناخت علمی درون زا برشمرد و گفت: فعالیت های پژوهشی باید متناسب با نیازهای اجتماعی، فرهنگی و علمی کشور باشد که این امر به معنی نادیده گرفتن توسعه همکاری علمی با دیگر کشورها نیست.
وی با انتقاد از انجام پژوهش هایی که بر نیاز کشور مبتنی نیست، گفت: متاسفانه در بسیاری از کشورها موسسات پژوهشی آموزشی به تقلید از موسسات کشورهای صنعتی شکل گرفته اند. دانشگاه ها و مراکز علمی این کشورها به جای تولید علم و انجام پژوهش های متناسب با درجه توسعه و نیاز جامعه نوعاً به عنوان منبع تأمین کننده نیازهای علمی و اجتماعی کشورهای توسعه یافته عمل می کنند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: در نتیجه این موسسات از نیازهای جامعه خود دور می مانند و نخبگانی را پرورش می دهند که استعداد آنها بیشتر برای حل مسائل کشورهای صنعتی مناسب خواهد بود تا کشورهای خودشان.
وی یاد آور شد: افراد پرورش یافته به خاطر عدم کاربرد دانش و کارایی در کشور خودشان مجبور به مهاجرت به آن سوی مرزها می شوند و در واقع کشورهای صنعتی با هزینه کشورهای در حال توسعه نیروی متخصص خود را در خارج از مرزهای خود تربیت می کنند.
فرشیدی آموزش و پرورش را مسئول انتقال علم و دانش و هنجارهای جامعه به دانش آموزان دانست و گفت: در دیدگاه متعارف منظور از آموزش و پرورش انتقال علوم و دانسته ها و مقصود از پرورش انتقال هنجارها است اما با اکنون با توجه به پیشرفت های بشری در علوم مختلف و رشد شتابان فناوری دیگر نمی توان صرفاً با دیدگاه متعارف حرکت کرد ضروری است تعریف جدیدی از آموزش و پرورش ارائه شود.
وی افزود: در دیدگاه جدید هدف نهایی مدرسه از آموزش تمامی مقاطع آن صرفاً انتقال دانش نیست بلکه هدف از آن آموزش شیوه ها، روش ها و راه های آموختن است. با این بینش به جای آموزش علوم گوناگون به دانش آموز شیوه های کشف حل مسائل و نحوه یادگیری استعداد و خلاقیت ها در خلق آثار آنها آموزش داده می شود و دانش آموز به جای تکرار تکالیف با ایده های نو برای خود تکالیف می آفرینند.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: رسالت آموزش و پرورش با این تعریف سنگین تر می شود. و آموزش و پرورش علاوه بر انتقال دانسته ها، میراث فرهنگی، ارزش ها و چگونه آموختن، چگونه کشف کردن را می آموزد. در این راستا آموزش و پرورش با پژوهش عجین می شود.
وی با اشاره به اقدامات انجام شده در جشنواره جوان خوارزمی برای حمایت بیشتر از دانش آموزان پژوهشگر گفت: وزارت آموزش و پرورش توسعه پژوهش سرای دانش آموزی را مهم تلقی کرده است و اکنون 230 پژوهش سرا ضمن ترغیب جوانان موجب فعالیت 50 هزار دانش آموز با سرپرستی 2 هزار دبیر شده اند.
فرشیدی اضافه کرد: مدارس استعداد درخشان با بیش از 300 واحد در سراسر کشور 45 هزار دانش آموز را تحت پوشش قرار داده اند.
وی با اشاره به اقدامات باشگاه پژوهشگران جوان که وظیف آماده سازی دانش آموزان برای اعزام به المپیادهای دانش آموزی را دارد، گفت: این باشگاه با اقدامات موثر توانسته زمینه اعزام دانش آموزان برای شرکت در المپیادها را فراهم کند و به این ترتیب دانش آموزان ایرانی رتبه پنجم را در جهان، رتبه دوم آسیا و رتبه اول را در میان کشورهای اسلامی دارا هستند.
وزیر آموزش و پرورش کسب 87 مدال طلا، 160 مدال نقره، 95 مدال برنز و 17 دیپلم افتخار را ره آورد افتخار آمیز شرکت دانش آموزان در المپیادهای بین المللی عنوان کرد.
به گزارش مهر،هشتمین جشنواره جوان خوارزمی با همکاری وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم تحقیقات و فناوری، سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران امروز با معرفی برگزیدگان بخش جوان و دانش آموزی برگزار شد.
نظر شما