به گزارش خبرنگار مهر، حسنعلی اصغری ظهر یکشنبه در نشست بررسی روند اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی اظهار کرد: این نهضت صرفاً یک برنامه اجرایی نیست، بلکه بر پایه مبانی علمی طراحی شده و باید در تمامی مؤلفهها از جمله توسعه فضاهای آموزشی، ارتقای کیفیت تدریس و استفاده از فناوریهای نوین بهصورت متوازن اجرا شود.
وی افزود: دستیابی به عدالت آموزشی مستلزم توجه همزمان به کیفیت آموزش در مدارس، تجهیز و نوسازی فضاهای آموزشی و توسعه زیرساختهای فناورانه است و هرگونه اجرای جزیرهای، اثربخشی این طرح را کاهش میدهد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین با اشاره به اهمیت ارزیابی علمی برنامهها تصریح کرد: سنجش مستمر میزان اثربخشی اقدامات و مستندسازی دقیق فرآیندها از ارکان اصلی این نهضت است و نتایج این ارزیابیها باید مبنای اصلاح و بهبود روشهای اجرایی قرار گیرد.
اصغری با پرداختن به جنبههای اجرایی طرح، بر لزوم نظارت مستمر بر پروژهها تأکید کرد و گفت: بهرهگیری از سامانههای هوشمند برای رصد روزانه روند اجرای پروژهها میتواند شفافیت و کارآمدی را افزایش دهد و مدیران باید نظارت میدانی را در دستور کار قرار دهند.
وی از مدیران خواست حداقل یک روز در هفته از پروژههای در حال اجرا بازدید کنند تا روند پیشرفت آنها بهصورت دقیق بررسی شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین همچنین مشارکت خیرین مدرسهساز و نهادهای اجتماعی را یکی از مؤلفههای کلیدی موفقیت این نهضت دانست و افزود: تجربه همکاری استان قزوین با مجمع خیرین مدرسهساز نشان داده است که استفاده از ظرفیتهای مردمی میتواند سرعت و کیفیت اجرای پروژهها را بهطور چشمگیری افزایش دهد.
اصغری با تأکید بر همکاریهای بینبخشی اظهار کرد: دستگاههای دولتی و بخش خصوصی باید با هماهنگی و هدفگذاری مشترک، در مسیر ارتقای کیفیت آموزشی و تحقق عدالت آموزشی نقشآفرینی کنند.
وی در پایان بر لزوم بهرهگیری از الگوها و راهکارهای نوآورانه تأکید کرد و گفت: خلاقیت و نوآوری در فرآیند اجرا میتواند بسیاری از چالشهای موجود را برطرف کند و با توجه به ظرفیتهای استان، قزوین میتواند در آیندهای نزدیک به جایگاه مطلوبی در شاخصهای توسعه عدالت آموزشی دست یابد.
نظر شما