انتقال اطلاعات در مدارس هوشمند قابل مقایسه با مدارس معمولی نیست

به گزارش خبرنگار مهر، علی اکبر جلالی پنج شنبه در نخستین همایش علمی تخصصی هوشمندسازی مدارس استان مرکزی گفت: : انتقال داده ها در مدارس هوشمند قابل مقایسه با مدارس سنتی و عادی نیست و امید است هر چه سریعتر تمام مدارس کشور هوشمند شوند.

وی افزود: یادگیری کودکان امروز با ظهور و گسترش ابزارهای الکترونیکی تغییر یافته و کودکان چند رسانه ای را نمی توان در فضای سنتی آموزش داد.

جلالی گفت: وظیفه آموزش و پرورش در توسعه مدارس هوشمند موجب آماده سازی دانش آموزان برای زندگی در فضای مجازی هزاره سوم، برقراری عدالت آموزشی از طریق توزیع عادلانه امکانات نرم افزاری، سخت افزاری و نیروی انسانی در سطح کشور و توانمند سازی دانش آموزان می شود.

وی اظهارداشت: تلاش برای افزایش دانایی دانش آموزان در جهت رفع نیازهای عصر حاضر، مهیا کردن زمینه کارگروهی و مشارکتی، ایجاد فضای مناسب برای نوآوری و خلاقیت دانش آموزان در یک فضای پژوهش محور، تربیت دانش آموزان نسل دیجیتال متناسب با سرعت تغییرات در زمان، نهادینه کردن آموزش در طول عمر و تلاش برای خود کارسازی سیستم های مدرسه، از دیگر وظایف آموزش و پرورش در توسعه مدارس هوشمند است.

وی افزود: فکر پژوهشی باید در جامعه توسعه یابد و یادگیری رفتاری باید به یادگیری شناختی و اجتماعی تبدیل شود، چراکه در هزاره سوم دانش آموز باید خود بیاموزد و سرعت یادگیری هرکس مختص خود اوست، که بر اساس مراحل رشد و نمو محاسبه می شود.

الکترونیکی شدن 1150 شهر ایران تا عید نوروز

جلالی افزود: در مرحله اول طرح الکترونیکی شدن یکهزار و 150 شهر کشور تا پایان سال جاری الکترونیکی می شوند و با تحقق این مهم ، ایران جزو معدود کشورهایی خواهد شد که همه شهرهای آن الکترونیکی هستند.

وی افزود: در جمهوری اسلامی ایران، دولت الکترونیک، شهرهای الکترونیک و مدرسه هوشمند در حال ایجاد است که استفاده از فناوری اطلاعات و کاربردهای آموزشی آن ضرورتی غیرقابل انکار است.

جلالی گفت: با الکترونیکی شدن شهرها، می توان تمام اطلاعات یک شهر را از یک پنجره نشان داد و به سرعت با سایر شهرها ارتباط برقرار کرد.

استاد دانشگاه علم و صنعت گفت: آموزش همراه با تحقیق و آموزش حرفه های خاص، نیاز زندگی آینده است که باید مورد توجه جدی قرار گیرد.

پدر علم فناوری اطلاعات ایران اضافه کرد: در دنیایی که سواد دیجیتالی به عنوان مبنای پایه برای سنجش باسوادی انسان ها تعیین شده، نمی توان آموزش را با روش های سنتی ادامه داد.